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一 思维 （ thinking）,人脑对客观事物间接的概括的反映 。

（ 一 ） 间接性,指人脑以其他事物为媒介来认识客观事物 。

如,1,俗话说,月晕而风,础润而雨,。

2,生理学家不能剖开头骨直接观察大脑的活动 。

却能通过条件反射,脑电图等间接地了解大脑的活动情况 。

3,医生通过叩诊可以了解病人是否增大 。

医生根据体温、血化验、胸部 x线透视结果诊断肺炎等。

（ 二 ） 概括性,是指人脑对同类事物的本质属性和事物之间规律性的联系的反映 。

如,1,我们通过感知觉能够认识各种各样的笔 （ 铅笔,钢笔,圆珠笔,毛笔,蜡笔,粉笔 ）,但它们都有一个共同的本质属性,是,书写工具,。

2,医学上的猩红热,流脑,SARS可用细菌性传染病来概括 。

3,如我们都曾经多次看到水壶里的水受热就不断的冒热气并且逐渐减少,地面水遇到日光照射也慢慢减少以至最后完全消失,而我们就会发现水和热之间有一种规律性的联系,

概括起来就是水加热要蒸发 。

4,幽门梗阻病人,右上腹有拍水音 。

无论是进行概括的反映，还是间接的反映，都离不开已有的知识经验，并在反复感知的基础上形成的。另外，思维不是头脑中凭空产生的，思维的内容和源泉仍然是客观现实。实践是人的思维活动的基础，没有社会实践，就不可能有思维活动。实践为思维活动提供了感性材料，也为思维活动提供了课题任务。而且，思维的活动是否正确。也只有通过实践的检验。

二、思维过程从感性认识上升到理性认识是通过一系列思维过程实现的。主要有分析，综合，比较，抽象，概括等过程 。

（ 一 ） 分析,就是把事物的整个分解为个别的部分或区分为不同的特征 。 如把植物分解为根,茎,叶,花,

果实,通过分析,使人了解事物的组成部分,属性和方面 。

（ 二 ） 综合,就是把事物的多个部分或不同的特征组合成为整体 。 通过综合才能认识这些事物的部分和属性的关系和联系 。

（ 三 ） 比较,是对不同事物或事物不同的特征在 （ 人和动物 ） 头脑中进行对比,以确定其异同点 。 没有比较,就没有鉴别；没有比较,人就无法认识事物 。

（ 二 ） 抽象,是从事物的许多特征中找出共同本质的特征,舍弃非本质的特征 。

概括,是根据事物共同的和本质的特征去认识同一类的所有事物。例：医生在头脑中可以把炎症分析为乳腺炎，毛囊炎 ……，也可以在头脑中把炎症综合为一整体 ——炎症。若要诊断是不是炎症，在头脑中就要进行炎症与非炎症比较，认清各种炎症的共同性和与非炎症的差异性。抽象就是把所有炎症的本质特征抽出来，把非炎症的特征舍弃掉，最后找到红，肿，热，

痛这些基本症状。

三、思维的类别

（ 一 ） 根据思维的方式分：

1,动作思维,依靠实际动作进行的思维 。 1—3岁的幼儿,主要是这种直观动作思维,动作停止了,思维也就终止了 。

2,形象思维,思维活动依赖具体形象和已有表象解释问题 。 文艺作品中的人物,事件等的描绘都是以形象为特征 。 装修房屋,服装设计,艺术创作 。 3—6岁儿童的思维 。

抽象思维,在思维活动中，依赖抽象概念和理论知识解决问题。

（ 二 ） 根据思维的指向性分：

1,求同思维,是把问题提供的各种信息聚合起来得出一个唯一正确的答案 。

2,求异思维,又称发散思维 。 是依据提供的信息,

向不同方向扩散,去探索符合条件的多种答案,这是与创造力紧密相关的 。 例如,一块砖头,一个木桶等都有哪些用途想出的越多,求异思维能力越强,越具创造力 。

（ 三 ） 按思维的独立程序分

1,习惯性思维

(1)常规性思维

(2)惰性思维,如,1+2+3+…+98+99+100=5050(高斯定理 )

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