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孔子：知只者不如好知者,好知者不如乐知者第三节 人格心理特征

人格心理特征是指一个人身上经常地,稳定地表现出来的心理特点 。 它是人格结构中比较稳定的成分,主要包括能力,气质,性格 。

能力 （ ability）

一 定义,是直接影响活动效率,使活动顺利完成的心理特征,是成功地完成某种活动的必要条件 。 其实,能力是大家比较熟悉的心理现象,如有人有运算能力；有的人过目成 。 有的人具有创造能力,有的人能治愈疑难病症,有的人能搞服装设计等等 。

能力是与活动紧密联系的,一方面,个人的能力总是在活动中形成和发展起来的,并在活动中得到表现 。 另一方面,从事某种活动又有必须有一定的能力作为条件和保证,如医生在医疗活动中就应有感知能力和观察能力,动作协调能力,记忆力等 。

能力与活动虽然是紧密相联的,但并不是在活动中表现出来的任何心理特征都是能力,只有那些直接影响活动效率,使活动任务得以顺利完成的心理特征才是能力 。

例如,活泼,沉静,暴躁,谦虚,骄傲等心理特征,虽然和活动的能否顺利完成有一定的关系 。 但在一般情况下,它们并不是直接影响活动效率的基本条件,所以,它们不是能力,只有观察能力,判断力,创造性思维能力,想象力,注意力等等,才是成功地进行活动的必备的心理条件 。

（ 二 ） 种类：一般能力和特殊能力

1 一般能力,是从事任何活动都必须具备的能力,是与人的认识活动紧密相联系的,有观察力,记忆力,注意力,思维力,想象力,也就是智力 。 适用于广泛的活动范围,核心是思维能力 。 只有它们不断地协调活动,才能使人们掌握更加丰富的知识,以便不断地认识世界和改造世界 。

2 特殊能力,适用于特殊的活动范围,它们只在特殊领域内发生作用,例如：音乐听觉能力,数学能力,绘画能力,体育能力等 。

一个人 可以具有多种特殊能力,但常常是其中 1— 2种占优势 。 一般人情况下,智力与特殊能力是有机联系着的,智力越发展,特殊能力的发展就得到越是有利的条件；发展特殊能力的同时,也促进了智力的发展和提高 。 另外,有些能力测量已经证明,智力与特殊能力之间的相关系数不高,测量中所发现的,白痴学者,

（ 白痴天才 ） 便是一个突出的例子 。 所谓白痴天才,是指智力低下的人,只具有一种或集中特别发达的能力 。 心理学家对某一个被试进行了长达六年的追踪研究证明了这一点 。 六年中,对被试的身体检查表明：就被试身体健康,脑电图正常,未发现神经系统障碍的症状,但心理检查却发现了许多自相矛盾的地方 。 一方面,他在几个方面表现出很高的能力,他能说明从 1880年到 1950

年任何一天是星期几,他能对许多字顺着拼音和倒着拼音而正确无误,并且告诉他依次某字的拼音而从来不忘,他能从头到尾唱出,奥赛罗,歌剧中的某些段落 。 但另一方面,他的一般知识极度贫乏,认字很少,他几乎完全缺乏逻辑推理和解决问题的抽象能力,因此跟不上学校的正常课程,用比奈量表测验他的智商只有 50。

一般说来,相当多的人一般能力良好,但缺乏突出的特殊能力,也有一些人一般能力较差,但具有突出的特殊能力 。 如果一般能力强,又有特殊能力,这二者和谐统一,形成独特的结合,就称之为 才能 。 有才能的人如果主观上和客观上都具有条件得以施展,各种能力得到最完备的结合和发展,就可以被称为 天才 。

（ ,,莫扎特,爱迪生 ） 。

(三 )1智力发展的一般趋势,

从总体来看,智力与年龄是同步发展的,但大约从 15岁以后,智力发展慢于年龄的增长,一般

认为,18---25岁是人的智力发展高峰期,而做出卓越贡献的年龄大都为 25---40岁,据统计 (公

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