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2,环境因素 （ 尤其是教育 ） 在个性的形成过程中起着决定性的作用,它使生物因素所决定的可能性,发展的潜在性变为现实性 。

自然：草原性格,江南性格 。

社会：家庭：出生顺序,父母榜样 。

学校：班风,校风,教师的人格魅力 。

单位：职业特点,（ 教师,警察 。 领导 ）

社会风气：时代精神,时代性格 （ 如时期 ）

民族：

总之,人格的形成是受多种因素影响的,单纯强调某种因素的作用看来是不全面的,而不同的人格特质可能受某种因素影响大一些的可能也是存在的 。

第二节 人格倾向

人格倾向是决定个人对客观事物的态度和行为的基本动力,并使人个具有选择性和积极性 。

包括需要,动机,兴趣,信念,世界观 。

一 需要 （ need）

（ 一 ） 定义：是客观的需求在人脑中的反映 。

需要是个性积极性的源泉，是推动人进行各种活动的基本动力。其实人的任何活动归根到底都是为了满足需要，不然就无法适应环境，甚至无法生存。当然指的是非病态的活动，而需要的满足与否直接影响情绪和行为。

（ 一 ） 种类：人的需要是多种多样的,非常复杂,一般分为：

1 生理性需要,是指个体对维持其生存和种族延续所必需的条件的要求 。

如对空气,阳光,水,食物,睡眠,性等的需求 。 这是人最基本,最原始的需要,是推动人的行为的最基本的力量 。 如果这些生理需要长期得不到满足,人就无法生存或不能延续其后代 。

2 社会性需要,是指个体对维持社会发展所必需的条件的需求 。

如对劳动,人际交往,成就,归属等方面的需求 。 这是后天习得的受社会发展的影响 。 并随不同阶层,民族和风格等因素影响出现种种差异,它是推动社会发展的基本动力 。 人的社会性需要若长期得不到满足,

一般不会直接导致死亡,但可阻碍其人格发展,导致痛苦,焦虑等不良情绪,损害健康,甚至造成自杀 。

根据需要的对象,还可分为物质的需要和精神的需要 。

3 需要层次论,美国人本主义心理学家 马斯洛 曾提出

,需要的层次论,。 这是影响最大的一种需要理论 。

马斯洛认为人有五种基本需要,按由下而上的层次排列是：生理,安全,归属和爱,尊重和自我实现的需要 。 在一切需要中,生理需要是最基本的,包括衣,

食,住,性等

这些需要如得不到满足,就可能有生命危险或痛苦 。

生理需要和人的本能密切相关,因此

也是最低级的需要 。 如果生理需要已得到基本满足,

人便有可能从生理需要的支配下解脱

出来,产生其他更高级的需要 。 马斯洛认为,生理需要之上是安全需要 。 安全需要直接的

避免危险和生活有保障，引申的涵义包括职业稳定，

经济宽裕，社会安定。

需要都满足了,个体就会产生爱和归属的需要,

爱包括给予他人的爱和接受他人的爱,如

人与人之间相互的关怀,爱护,信任,友谊,

爱情等 。 此外,人还渴望自己有归属,成为

团体中一员,马斯洛指出,没有人希望过孤独生活,总希望有些知心朋友,有个温暖的集

集体 。 再向上发展将出现尊重组要,包括自尊,

自重,如为他人所敬重,希望自己能够胜

任工作并有所成就,希望得到他人和社会的高度评价 。 人的最高级需要自我实现的需要是

指对,完满人性,,即对人的最好特性或潜能的最大限度的发挥的追求,也就是说做一些

自己认为有意义,有价值的事情 。 这是一种创造的需要,它的产生有赖于前面的基本需要

的满足,只有基本的需要得到满足的人,才具有最充分,最旺盛的创造力,马斯洛认为,

这些不同层次的需要的发展进程,大致与人的年龄文化教育程度有关 。 对于多数人来说,

满足自我实现的需要只是一个奋斗的目标 。 只有少数人才能达到真正的自我实现 。 他认为,

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