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(2) 春秋时期的孔子是世界上最早研究个别差异的心理的学者,

提出,性相近,习相远,的观点,并将人分为中人,中人以上和中人以下三个类别,这与现代测量理论中的命名与分类量表的思想相一致,

(3) 战国时期孟子最先表达了心理测验的初期理论,指出,权,然后知轻重 ;度,然后知长短,物皆然,心为甚,这明确指出心理现象具有与物体一样的可测性,

(4) 隋炀帝创立的科举制度,至今已 1300多年,是现代心理测量的渊源,

(5) 世界上第一个标准化的心理测验 当属 1905年,由法国的比奈编制的智力测验量表,而后,大量的智力测验,

特殊能力测验,兴趣测验,人格测验,教育测验相继出现,

(6) 二战后,心理测验在临床上的应用已走上化道路,在精神病院,疗养院,学校,心理卫生中心等有越来越多的人员使用测验作为心理诊断的依据,

1,心理测验的分类及其用途,

什么是心理测验,

心理测验是指测量人们之间在心理上的个体差异的方法和技术,使用工具是,量表,

心理测验在西方国家的应用越来越普及,各种专门用途的量表层出不穷,在 1985年出版 <<心理测验年鉴 >>收录了 1409个测验,

(1) 按测验材料分 <文字测验,语言描述形式,

非文字测验,图形,操作 (瑞文,韦克斯勒量表 )

(2) 按施测方式分 <团体测验,一个主试对多个被试,或多个主试对多个被试,一般一个主试不超过 25个

被试,面对小学生 (一个对 10个 )

个体测验,一个主试对一个被试,

(1) 按测验材料的意义肯定与否和回答有无限制分,

<常规测验,材料完整,意义肯定,回答有一定范围,有一致的评分标准

投射测验,项目本身很模糊,描述时就把本意带出来,TAT.逻复墨逊图,完成句子测验,我爱 __我恨 _____

(1)按测验功能来分,主要用于儿童智力发育水平的鉴定

{能力测验 {智力测验 (一般能力 ) IQ

创造性测验 (特殊能力 ).听或绘画,音乐,

手工等方面的能力测验 >有一定稳定性

人格测验,很多,具体再讲,多用于某些心理障碍病人的诊断和病情预后的参考,科研和心理咨询对人格的评价

学绩测验,属于知识测试,但它与能力紧密相联,甩以也算心理测验

(标准化考试 )

情绪测验,越不稳定的东西测验越不准

职业测验,

1.标准化测验的主要特征,

一套心理测验量表是否具有科学性,要看它的各项指标是否符合要求,也就是是否标准,体现在,

{测验试题是否选取了具有代表性的材料

是否选取具有代表性受试者施测而得到标准分以便参照,

是否有信度,可信

是否有效

标准化测验的一些主要技术指标有,

(1)样本 (sample)

从全体内只抽取一部分项目以代表全体的这样一种手续叫抽样,那么,所选取出来的部分项目,就叫做样本,

如果选取的样本具有代表性,则心理测量结论就正确,

否则就不正确,

(2)常模,(norm)

一种测验针对某一个群体测试结果的平均值,也就是用来作比较的标准,相当于生理上的正常值,

常模的建立是测验标准化的一个重要环节,

常模可因选取样本的不同而有不同的类别,常见的有,

年龄常模,年级常模,性别常模,地域常模,民族常模,职业常模等等,

当然常模也不应随社会的发展而更新,规定 15----20年一修定,

如果用,,时期的量表给 90年代青年测可能都是疯子,

(3)信度 (reliability):是一个测验或量表的可靠程度,

也就是一种量表先后对一个对象连续两次以上测试结果的一致性和稳定性,如测智商 130以上,几个月后 60.

量表不可信,

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