发表论文需要审稿费吗 许心 蒋凯：高校教师视角下的人文社会科学国际发表及其激励制度(10)

叶圣陶先生曾经说过：“改与作”关系密切，“改”的优先权应属于作者本人，学生作文教师改，跟教师命题学生作一样，学生处于被动地位，能不能把古来的传统变一变，让学生处于主动地位呢。

(1)必需且最重要的指标。

清华作为第一完成单位首次在the vldb journal上发表论文【新闻中心讯】5月13日，清华大学计算机系教师李国良、冯建华和王建勇的论文providing built-in keyword search capabilities in rdbms在计算机科学领域的顶级国际期刊the vldb journal发表，这是清华作为第一完成单位首次在......。

核心提示：近日，广东医科大学药学院80后教师刘建强博士在研究金属有机骨架材料的储氢领域取得了重要突破，相关成果在国际著名材料期刊《journal of material chemistry a》上发表。

”中科院院士王鼎盛说，不能再继续简单地以期刊影响因子评价期刊和论文质量，我国应当尽快建立自己的学术评价标准，今后要转向以研究质量和切实提高中国科研技术水平为评判标准。

顾文军认为，过去政策中，对集成电路产业发展要求更多的是强调“空白”技术的突破、“国际”专利的申请、“学术”文章的发表。

首先，这类教师强调人文社会科学研究“走出去”的重要性。他们认为，国内的人文社科学者有责任走出国门，积极参与国际学术交流和讨论，从而在国际学术界争取话语权。否则，国际学术界听不到中国学者的声音，中国学者的研究也会日渐，甚至会出现极具讽刺性的现象：国外汉学家对于中国汉字的问题争论不休，而理应最有文化权威的华人学者却不参与讨论，没有华人学者发表意见或指出国外汉学家研究中存在的问题。

其次，这类教师认为国际期刊论文的学术影响、学术规范、研究化程度、学术共同体认可度都远高于国内期刊论文。商学院的一位受访教师说，就他所在的研究领域而言，国际期刊整体质量比国内期刊高太多。在他看来，目前该领域任何权威的研究都不可能也不应该选择中文发表。

再次，这类教师认为鼓励国际发表具有迫切性。如果将国际发表放在学术评价最重要的地位，就可以通过这种“狠手段”迫使教师迎难而上，参与国际学术共同体的讨论，从而将学术研究推向世界。哲学系受访教师ZX-1坦言，如果自己是系领导，一定会将国际发表放在学术评价的核心地位，将国际发表与职称评审挂钩。该校商学院早在10年前就已经执行将国际发表与职称评审挂钩的制度。该学院采用美国高水平大学普遍实行的长聘预聘制度(tenure and tenure track system)。新聘青年教师从助理教授开始，和学校签两个三年期合同，6年之内如果不能晋升为副教授就须离开；晋升副教授后，再和学校签三个三年期合同，9年内如果不能晋升教授就须离开。M大学商学院实行长聘预聘制度后，在职称评审过程中，国际发表是评价申请人科研成果最核心的指标，国内期刊论文发表则可有可无。此外，由于该学院对国际发表的严格要求，新体制教师迫于同事竞争的压力，竞相发表更多、级别更高的国际期刊论文。在进行学术评价时，M大学商学院国际发表的标准趋于“水涨船高”。推行长聘预聘制度十几年来，该学院有不少教师因为达不到国际发表标准而离职。在受访教师SX-1看来，只有以这样的严格要求评价教师，才能鼓励他们提升自身科研能力，促进学院教师队伍“新陈代谢”。

(2)不必需的指标(可选指标)。

与之相对，一些受访教师认为，国际发表在人文社会科学学术评价中的地位十分复杂，应当作为可选指标而不是必需指标。其原因包括强调国际发表会造成对母语研究的歧视、国际发表研究问题的西方化、对西方研究的盲目崇拜以及学术评价的多样性等。

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