基本电脑知识[转载]《经济生活》公司经营（转自：研修网201

专题5必修1高端实时备课——以经济生活中的公司的经营为例

主讲人：沙福敏原海淀进修学校校长，享受国务院特殊津贴专家，特级教师

董晨思想政治课标组研制组成员，顺义考试教育研究院 特级教师

王苹北京市陈经伦中学 特级教师

张 洁北京市陈经伦中学高级教师

【王】集体备课可以集中的智慧与经验于一体，有利于提高教学效果；有利于帮助上课老师会诊自身的教学特点，做到扬长避短；有利于教师在高起点上发展。今天，我们要一起备的这堂课是经济生活中《公司的经营》。这堂课的主讲教师是张洁老师，下面先请她介绍一下本节课的基本情况。

【张】各位专家、老师好！我要上的课是《公司的经营》，这是思想政治模块1《经济生活》第二单元、第五课“企业和劳动者”中的第一框。

这一框的主要内容有：本框题由两目组成，分别讲述公司的类型，公司的经营与发展。在第一目中，有5个问题，分别是企业的含义和分类，公司的含义、设立公司的要求及公司从事经营活动必须遵守的规范，我国法定的公司形式，即股份和有限责任公司，公司的组织机构和职能，公司制的优点。在第二目中，有4个问题，分别是公司经营的含义与目的，影响公司经营成功的主要因素，公司要诚信经营，树立良好的信誉与企业形象，企业破产的含义及其积极意义。

由于本框题的内容比较多，学生对公司的基本知识又比较陌生，所以我安排了2个课时进行这个框题的教学，上一节课我和学生已经共同学习了第一目关于公司的基本知识，这一节课重点进行第2目公司的经营与发展的学习。

【王】刚才你只是平面地介绍了教材在这部分涉及的基本知识，那么这些内容在今天我国经济、社会发展的大背景下，在学生今天和未来发展中有哪些现实意义和实际意义呢？也就是说如何看到教材内容与学生发展、社会发展的联系，从而为教学的顺利开展、学生的学习找到更充分的动力呢？

【张】公司经营的成败不仅关系到自身的生存发展，关系到每个员工的切身利益，更关系到国民经济的好坏和社会的长治久安。在全球经济动荡的今天，金融危机已影响泼及到很多行业，探讨公司经营的问题更具有现实意义。就教材结构而言，企业是市场经济活动的主要参与者，公司是现代要的典型的组织形式。我们的学生未来会有相当数量的人进入公司等形式的企业工作。本节课的学习内容会为学生今后以经营者或劳动者的身份参与公司的经营提供一定的思考和指导。

【沙】课堂教学目标的完成对课堂教学质量的高低起着很重要的作用。课堂教学目标的制定，要能促进学生知识、能力和情感态度价值观的全面发展，对整节课的教学效果起着灵魂的作用，在这方面你是如何设想的？

【张】这方面我到没有做过多的思考，因为我感觉在课程标准、教参上都给设计好了的东西，请各位老师看一下。

l 使学生识记公司经营成功的主要因素。

l 使学生理解公司经营成功的主要因素。

l 使学生能够运用所学知识去解决实际问题，懂得怎样成功经营公司。

l通过学习，促使学生认识到经营公司和积极创业有利于生产力的发展，认识到诚实守信和积极创业在现代经济生活中的价值，增强学生经营的法律意识和责任意识。

【董】这个教学目标的设计还是从“三维”出发的，对知识、能力、情感态度价值观都有设计要求，这符合新的课程改革的基本要求。但是只是机械地将课程标准上对教学目标的描述移植下来，我认为这样处理太简单了。课程标准的教学目标相对比较宏观，由于要照顾到更大范围的普遍适用，因此更具有普遍意义，而地方性特点、个性化特点相对欠缺，这就需要教师根据本地区的情况、根据所面对的学生情况进行具体化、细化，才能使课堂教学具有更强的针对性和实效性，也才能彰显出教师的个性化教学特色。你这节课的教学目标设计就应该根据你的教学主要内容、根据北京的具体情况、陈经伦学生的特点进行细化处理。

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