水上飞机的作用?小海鸥与水上飞机?小型水上飞机价格?水上飞机(6)

看看做做,体验生活

俗话说:"要想知道梨子的滋味应该去亲自尝一尝."同样,对课文的感悟也是如此.着名教育家乌申斯基说过:"儿童是用形象,声音,色彩和感觉思维的."教师要有意识地创设教育情境,把课文所描绘的客观情景和现象生动形象地展现在学生面前,让学生身临其境,再联系已有的生活经验,去体验,去感悟,加深感受

学习《乌鸦喝水》,我让学生亲自实践乌鸦的办法,每个小组都将事先准备好的瓶口较小的瓶子和石子,当堂拿出来,演示乌鸦把小石子一个一个放到瓶子里的过程,在学生动手操作的过程中,体会到了动手动脑的乐趣

学习《人有两个宝》,上课之前,我发给每个学生一张白纸,让他们开动脑筋,用自己的一双小巧手,做出自己最拿手的一样作品,展示给全班同学看.同学们,有的画了一幅画,有的折了小飞机,小轮船,小衣服,有的剪出漂亮的图案.通过实践来感知手和脑是人的两件宝,比教师空讲更有说服力

二.让生活成为学生学习的教材

生活是知识的海洋,生活中时时处处皆学问.因此,我们应当具备一双慧眼,寻找生活中与语文教学的结合点,让生活成为学生学习的教材

《学会生存》一书中指出:"小学教育的共同趋势是必须把理论,技巧和实践结合起来,把脑力劳动和体力劳动结合起来,学校不能和生活脱节,儿童的人格不能分裂成为两个互不接触的世界——在一个世界里,儿童像一个脱离现实的傀儡一样,从事学习;而在另一个世界里,他通过某种违背教育的活动来获得自我满足."所以,达到真正理解还不是最终的目的,能将所学运用于生活,尤其是创造性地运用,才是我们追求的目标,而实践是达到这一目标的基本途径,是课堂教学生活化的延伸.我们应以课外实践为凭借,引导学生走向社会,走向生活

结合学校生活,学习语文

学校是学生生活的重要舞台,这座舞台上发生的一些事情可以引入到学生的学习中来.例如:开学初,我班一名学生在校园拾到伍元钱主动交给老师,还有一些同学主动帮助小同学等等,都可以让学生去说,去讲

结合社会生活,学习语文

《标准》指出:"沟通课堂内外,充分利用学校,家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会."社会是一道广阔的背景,更是学习语文的一片天地.例如:针对当今社会上一些时髦的广告词,如"大富豪啤酒,步步领鲜","使用蓝天六必治,让您牙口无炎"等等,这一类故意偷换同音字的不规范用字现象,可以让学生扮演一名文字小卫士,走入社会去纠正这类现象.这样,不仅使学生掌握了一定的语言文字的知识,养成写规范字,说规范话的良好习惯,而且也训练了学生的社交能力,说服他人的能力

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