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这次的考察对每一位参赛者来说都是一种考验，教学设计的课题并不是书上源于课本，它是四、五年级教材中的scratch和logo两个单元部分教学内容的结合，课题是《用scratch画星星》主要考察教师在教学设计中能不能准确的抓住本课的重难点，特别是突破角色每次转动的角度这个难点。1 微生物学数字课程，高等教育出版社，2016，陈向东主持，为基于资源共享课的微生物学课程数字化教学资源，包括教学视频、演示文稿、习题、重难点详解、教学设计、教学活动安排等。

石颖，北京小学教师，小学高级教师。曾荣获北京市西城区北京小学校级学科带头人称号。

撰写的文章《学生做“顶点”，让“角”的初步认识变难为易》发表于《北京教育教学研究》中；论文《欣赏是提高学困生学业水平的重要前提》发表于《宣武教育》；案例《计算错误的背后》收录在《学科教育心理学》一书中；多篇论文、教学设计、教学案例、教育故事在北京小学课程改革新探索丛书中发表。微课设计《有趣的减法算式》获全国第二届微课大赛一等奖。《在低年级数学教学中“以图促思”策略的研究》等6篇论文在北京市、西城区论文评比中获一等奖；12篇论文分获北京市、西城区教育论文评选二、三等奖。

新人教三年级语文上册全册教案(含单元备课、教学反思) ……新人教三年级语文上册全册教案(含单元备课、教学反思)_语文_小学教育_教育专区...今天我给大家带来的是人教版语文三年级上册第三 单元,心中的秋天。附件:教学设计模板 教学设计模板聚焦教学重难点的信息化教学设计 课题名称:《学会看病》 姓名: 学科年级:彭富容 五年级...。2017 新人教版部编本语文二年级上册教学计划以及教学进度新人教版部编本语文二年级上册教学计划以及教学进度 一、教材分析 1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。

杨燕，北京小学教师，职称11级。

积极参加学校课题研究，深化“实与活”的课堂教学，并多次作为代表展示教研成果。《7的乘法口诀》《有余数除法》《年月日》《巧计算有方法》《乘法分配律》《植树问题》等展示课得到专家评委的一致认可；论文《关注学生的学习路径──论ARCS动机设计模式下数学课堂教学的导与学》获西城区教育科研论文评选一等奖；相关文章发表在《小学数学课程和教学改革研究成果丛书──生命课堂》《北京小学可能改革新探索──数学教学100问》《北京小学可能改革新探索──小故事大教育》等出版物中；参与教育部“农村中小学现代远程教育工程教育资源开发项目”小学数学教学知识点资源开发项目（项目代号：102）的资源编写工作；参与北京市小学数学学具研制与开发项目。辅导学生获奖，荣获第五届小学生“七巧板”创意摆拼竞赛活动及数学科普“算得快”竞赛活动中被评为“优秀辅导教师”。小学数学教学媒体选择分析表

pep小学英语三年级上册unit3《let's paint》第三课时教学...pep小学英语三年级上册unit3《let's paint》第三课时教学设计 教学目标： 1 能听懂、会说how are you。在集体备课时，认真听说课老师解读教材，根据她的教学设计补充发言，在思维的碰撞中不断完善课堂教学的设计。

李华，北京小学教师，小学高级教师。曾获得北京市西城区骨干教师称号、北京市西城区北京小学校级学科带头人称号。

其执教的《连加》一课曾获得北京市西城区教育教学实践研讨活动一等奖；撰写的论文《在学习的过程中经历建模──以<中空方阵>的教学为例》获北京市教育学会论文评比一等级；论文《让“错误在教学中绽放光彩──小学高年级数学教学中关于“错误”有效利用的研究》获北京市基础教育课程教材改革论文评比一等奖；另有多篇论文、案例获市级二等奖、区级一等奖。课例《连加》《可能性》在人民教育出版社出版的《新课标课堂教学设计与案例》中发表，多篇论文、教学设计、教学案例、教育故事在北京小学课程改革新探索丛书中发表。2010年参加教育部“农村中小学现代远程教育工程教育资源开发项目”小学数学教学知识点资源开发项目（项目代号：102）的资源编写工作；2013年参与“中小学数学核心内容及其教学的研究”全国教育科学重点课题；多次在区级教研活动中进行课堂教学展示。

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