数据结构与程序设计:c 语言描述 C++程序设计课程研究与教材建设(5)

3) 编写思路上，通过以基本语法和基本算法为主线的典型、综合范例程序，适时阐述有关程序设计的思想、方法和技巧，将C++语法、基本算法和程序设计方法有机结合起来，理论联系实际，注重学生实际编程能力培养。

4) 内容阐述上，注重概念准确、由浅入深、循序渐进、图文并茂、简明扼要、举一反三、用例精练，便于教学和自学。范例程序表达简洁，书写规范，示范性强。

5) 难点处理上，不回避教学和实际编程中的难点，并适时提出扩展性问题，激发学生的探索热情和兴趣，利于创新人才培养。

6) 内容的更新上，及时反映C++程序设计课程的教学研究成果，对以往教材中带有一定普遍性的问题如“引用型变量不占内存”等进行了澄清和纠正。

7) 配套的教学资源上，丰富、实用，包括实验与编程指导、学习指导、课程设计指导、电子教案、试卷库和课程网站等。

8) 教学的试点上，校内试用多年，几经调整，起点低，教学效果好。

4.4 《Visual C++程序设计习题、实验与编程实践》[7]

1) 学习指导。根据非计算机计算机要求，按章编排了相应具有较强启发性的典型例题和习题。为取得较好学习效果，按C++实际编程能力形成的三个关键期，共设置了三个单元测验。单元测验的内容突出重点和难点以及综合运用，目的是及时发现并解决教学中存在的问题。

2) 实验指导。共有17个实验，每个实验学生的编程能力和调试能力，强化其实际编程能力训练，激发其编程兴趣。

3) 典型问题和综合问题编程。共8个专题，便于学生突破难点，融会贯通，体验综合编程的乐趣，培养他们分析和解决问题的能力。

4) 二级考试模拟试卷。

5) VC++ 6.0程序调试技术，包括使用VC++ 6.0 IDE编写和调试程序的方法和技巧。

5 结语

十多年来，教研组围绕C++课程，潜心教学、研究、建设和积累，形成了颇具特色的负反馈教学法，发表相关教学论文20多篇，出版教材4部，建成1门省级精品课程(《Visual C++程序设计》)、1部省级精品教材(《C++程序设计教程》)和1个校级优秀教学团队，取得中国交通教育研究会2007－2009年度优秀成果一等奖(《C++程序设计实践教程》)1项，获得第十届“挑战杯”全国大学生课外科技作品竞赛全国二等奖等5项省级以上奖励。

精品教材建设是一个长期过程，我们将继续沿着自底向上的建设路径，及时总结C++教材建设的经验，认真做好特色系列教材的编写、重印、修订、再版和配套建设，进一步提升教材建设的层次，不断扩大C++教材在校内、省内和国内的受益面。

参考文献：

[1] 陈建平,刘维富,王春明,等. Visual C++程序设计课程建设研究与实践[J]. 计算机教育,2007(12):18-20.

[2] 刘维富,陈建平,王春明,等. 浅谈“C++程序设计”课程的建设与实践[C]//大学计算机课程报告论坛组委会. 大学计算机课程报告论坛论文集2006. 北京:高等教育出版社,2007:92-97.

[3] 顾晖,刘维富,管致锦,等. 负反馈教学法的原理与实践[J]. 电气电子教学学报,2004(4):102-104.

[4] 陈建平,刘维富,葛建芳. C++程序设计教程[M]. 北京:高等教育出版社,2007:前言.

[5] 刘维富,葛建芳. C++程序设计实验与编程实践[M]. 北京:高等教育出版社,2007:前言

[6] 刘维富,陈建平,葛建芳,等. C++程序设计实践教程[M]. 北京:清华大学出版社,2007:前言.

[7] 刘维富,丁卫平,沈学华,等. Visual C++程序设计习题、实验与编程实践[M]. 上海:华东理工大学出版社,2005:前言.

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