qualify sb to do_be prepared to_qualify sb for(4)

NOTES：

1、airy a.通风的，空气流通的；(fml, disapproving)不切实际的，轻率的（not serious or practical）

2、ecopedagogy n.生态教育学

3、conscientize a.使意识到，使觉悟

4、masters degrees 是对于整体、所有硕来说的，为复合名词。如果说某人有硕，应是“sb has a masters degree”，因为这是站在单个人的角度。

相比之下，提升普通教师的教学能力这样一个想法可能会为整个职业带来革命性变化。纵观全球，很少有教师在真正面对学生之前就做好了充分准备。在贫穷国家，很多教师基本没受什么训练。最近一项报告显示，有31个国家超过四分之一的小学教师未达国家最低标准。而这个问题在发达国家不那么容易察觉。教师需要经过一个较长的学习阶段才能获得资格，其中一般包括不切实际的理论讨论——可能是生态教育学方面的，或者一种自我领悟（不进行提问）。其中一些课程，包括教育硕课程，对提高毕业生教学能力毫无帮助。

What teachers fail to learn in universities and teacher-training colleges they rarely pick up on the job. They become better teachers in their first few years as they get to grips with real pupils in real classrooms, but after that improvements tail off. This is largely because schools neglect their most important pupils: teachers themselves. Across the OECD club of mostly rich countries, two-fifths of teachers say they have never had a chance to learn by sitting in on another teacher’s lessons; nor have they been asked to give feedback on their peers.

NOTES：

1、get to grips with sth 开始理解并着手处理难题

2、tail off/ away (esp.BrE)变得越来越小（或弱）（to become smaller or weaker）

3、OECD 经济合作与发展组织，简称经合组织，成员为市场经济国家（Organization of Economic Cooperation and Development）

4、sit in on sth 列席会议，旁听课

教师工作后就很少再提高自己，这是他们大学和其他师范学校所没有学到的。qualify sb to do在他们刚参加工作那几年里，他们开始真实战，在真实的课堂教真正的学生，这时候他们有所提升，但之后的提升日渐稀疏。这主要是因为学校忽略了他们最重要的学生：教师本身。在绝大多数为发达国家的经合组织中，五分之二的教师说他们从来没有机会以旁听其他教师上课的方式进行学习，也从未被要求向同事给予反馈。

Those who can, learn

若能行，则可学

上文提到说老师缺少自我提高的途径，后面就讲有了学习途径之后会怎么样

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