关系是通过什么来实现关系之间的关联的_关系中实现实体_关系的三类关系(8)

例1要求设计教学管理，其关系模式，SCD如下： SCD（SNO，SN，AGE，DEPT，MN，CNO，SCORE） 其中 SNO表示学生学号， SN表示学生姓名， AGE表示学生年龄， DEPT表示学生所在系别， MN表示系主任姓名， CNO表示课程号， SCORE表示成绩。

根据实际情况，这些数据有以下语义规定：

（1）

一个系有若干个学生，但一个学生只属于一个系；

（2） 一个系只有一名系主任，但一个系主任可以同时兼几个系的系主任；

（3） 一个学生可以选修多门功课，每门课程可被若干个学生选修； （4） 每个学生学习的课程有一个成绩。 在此关系模式中填入一部分具体的数据，则可得到SCD 关系模式的实例，即一个教学管理，如下图所示。

SNO S1 SN 赵军 AGE 17 DEPT 计算机 MN 刘军航 CNO C1 SCORE 90

S1

S2 S2 S2 S2 S3 S3 S3 S4

赵军

钱进 钱进 钱进 钱进 张伟 张伟 张伟 李平

17

18 18 18 18 20 20 20 20

计算机

信息 信息 信息 信息 信息 信息 信息 自动化

刘军航

王平 王平 王平 王平 王平 王平 王平 刘军航

C2

C5 C6 C7 C5 C1 C2 C1

85

57 80 70 0 70 85 93

根据上述的语义规定并分析以上关系中的数据，我们可以 看出，（SNO，CNO）属性的组合能唯一标识一个元组，所以 （SNO，CNO）是该关系模式的主键。但在进行的操作 时，会出现以下几方面的问题。

（1）数据冗

余。每个系名和系主任的名字存储的次数等于该系的学生人 数乘以每个学生选修的课程，同时学生的姓名、年龄也都要重复存储多次， 数据的冗余度很大，浪费了存储空间。 （2）插入异常。如果某个新系没有招生，尚无学生时，则系名和系主任的 信息无法插入到中。因为在这个关系模式中，（SNO，CNO）是主 键。根据关系的实体完整性约束，主键的值不能为空，而这时没有学生， SNO和CNO均无值，因此不能进行插入操作，另外，当某个学生尚未选课， 即CNO未知，实体完整性约束还对规定，主键的值不能部分为空，同样也 不能进行插入操作。 （3）删除异常。当某系学生全部毕业而没有招生后时，要删除全部学生 的距离,这时系名、系主任也随之删除，而现实总这个系仍然存在，但在 中却无法找到该系的信息。另外，如果某个学生不再选修C1 课程， 本应该只删去C1，但C1是主键的一部分，为保证实体完整性，必须将整 个元组一起删掉，这样，有关学生的所有句路的其他信息也随之丢失。

（4）更新异常。如果某学生改名，则该学生的所有记录都要逐一 修改SN的值；又如某系更换系主任，则属于该系的学生记录都要 修改MN的内容，稍有不慎，就有可能漏改某些记录，这就会造成 的不一致性，破坏了数据的完整性。 由于存在以上问题，我们说，SCD是一个不好的关系模式。 产生上述问题的原因，直观地说，是因为关系中“包罗万象”， 内容太复杂了。 那么，怎样才能得到一个好的关系模式呢？ 我们把关系模式SCD分解为 学生关系S（SNO，SN，AGE，DEPT） 选修课SC（SNO，CNO，SCORE） 系关系D（DEPT，MN） 三个结构简单的关系模式。

S

如下图 所示

SNO

S1 S2 S3 S4

SN

赵军 钱进 张伟 李平

AGE

17 18 20 21

DEPT

计算机 信息 信息 自动化

SC

SNO S1 S1 S2 S2 S2 S2 S3 S3 S3 S4

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