瑞文网_人教版小学数学六年级上册全册教学计划和各单元教材分析(2)

9.体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力。

2014.09

2014学年第一学期六年级数学教学进度表

周次 教学内容 周次 教学内容

一

9.1－9.5 第一单元：分数乘法(13)

分数乘法（4） 十二

11.17－11.21 圆的面积（3）

扇形（1）

二

9.8－9.12 分数乘法（3）

中秋休假（1） 十三

11.24－11.28 整理和复习（1）确定起跑线（1）

单元综合练习（1）机动（1）

三

9.15－9.19 分数乘法(1)

解决问题(3) 十四

12.1－12.5 第六单元：百分数（10）

百分数的认识（4）

四

9.22－9.26 整理和复习(1)单元练习(1)

第二单元：位置与方向 十五

12.8－12.12 解决问题（4）

五

9.29－10.3 位置与方向（1）

单元综合练习（1）

国庆休假 十六

12.15－12.19 整理和复习（1）单元综合练习（1）

第七单元：扇形统计图（4）

扇形统计图（2）

六

10.6－10.10 国庆休假第三单元：分数除法

倒数的认识（1）

分数除法（2） 十七

12.22－12.26 节约用水（1）单元综合练习（1）

第八单元：数学广角（3）

数与形（2）

七

10.13－10.17 分数除法（2）

解决问题（2） 十八

12.29－1.2 单元综合练习（1）

总复习（2）元旦休假(1)

八

10.20－10.24 解决问题（3）

整理和复习（1） 十九

1.5－1.9 总复习

九

10.27－10.31 单元综合练习（1）

第四单元：比（5）--比的意义和性质（2）；比的应用（1） 二十

1.12－1.16 期末复习

十

11.3－11.7 比的应用（1）

单元综合练习（1）期中复习（2） 二十一

1.19－1.23 期末复习

十一

11.10－11.14 第五单元：圆（12）

圆的认识（2）圆的周长（2） 二十二

1.26－1.30

第一单元分数乘法教学计划

一、教学内容：

与实验教材的主要区别突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。增加分数与小数的乘法。增加连续求一个数的几分之几的实际问题。求比一个数多（或少）几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。

本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计算同样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。根据本套教材的编写思路，本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。即把解决“求一个数的几分之几是多少”和稍复杂的求“比一个数多或者少的几分之几是多少”这一类问题组成”解决问题”一个小节，通过教学使学生理解这类问题的数量关系，掌握解题思路。

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