[精品店]“团队负责人的五种做法”

“团队领导者的五个实践”课程大纲课程目标: 通过学习，让团队领导者正确理解其角色定位班组长沟通案例分析，掌握基层管理的实践技能，提高团队管理，时间管理，领导能力，管理沟通的实践技能，因此在基层监督和现场管理中发挥有效作用. 课程对象: 所有基层班长教学方法: 讲座班组长沟通案例分析，案例分析，游戏，角色扮演，小组讨论等. 教学时间: 2天12小时1st day 8: 30〜10: 00第一项是“班组长的角色定位1.管理的定义: 2.组长的定位和六次内部伤害3.组长的基本要求和特殊要求案例1: 如何在系统管理和家庭管理中做好事案例2 : 如何成为团队负责人“首尾相接” 10: 15〜11: 30 4.团队领导者的五个良好习惯5.领导者眼中的优秀团队领导者6.下属眼中的优秀团队领导者案例3: 如何帮助下属解决难题13: 30〜15: 00团队领导者管理能力测试和评论完整场景模拟测试15: 15〜16: 30实战训练: 团队领导者管理完整场景实践训练场景交互第二天8: 30〜10: 00: 第二项练习“团队建设与管理” 1.茶m模型2.团队建设的要素3.如何掌握团队凝聚力案例4: 野狼和藏Case案例5: 爆炸31比赛1: 一根手指的魔术10: 15〜11: 30第三项向西联的“时间管理” 1. 时间的重要性2.时间管理的要素3.有效的思维模式4.第四代时间管理的本质案例6: 两个患者案例7: 工作狂如何处理时间游戏2: 全脑思维训练13:30 〜15: 00第四次培训“领导力” 1.领导者的形成2.如何理解领导力3.管理的艰苦工作4.管理的软性工作案例8: 唐生的领导案例9: 刘备的领导案例10: 讨论中国人对系统的理解: 过程管理讨论游戏3: 船长的决定15: 15〜16: 30“管理沟通”的第五种实践1.沟通的基本知识11: 为母亲洗脚案例12: 孤独与害羞的中二，沟通的心理技巧关于3，中文交际实践技能的游戏4: 太空旅行案例13: 苹果下案例14: 拯救案例15: 黑暗隧道

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