人教版小学五年级英语下册第一单元《unit1 This is my day！》教案(3)

教学准备： 腾图资源的相关课件。 录音： Read and write 部分； Let’s check 部分。 Read and write 部分挂图。四会句子的单词卡片若干套。 教学过程： Warm –up （热身） 活动一 说唱活动 教学参考时间： 3 分钟 教师播放本单元歌曲歌谣录音， 学生说唱。 活动二 接龙问答 教学参考时间： 3 分钟 同一组学生占成一排， 做传递问题的游戏。 A: What do you do on the weekend? B: I often go shopping. What do you do on the weekend? C: I usually ...... 在游戏应用 B 部分语句进行交流。 Presentation （新课呈现） 活动三 学习对话 教学参考时间： 8 分钟 教师出示 Read and write 对话的挂图， 引导学生观察五幅配图， 提问学生： These are Zip’s weekend activities. Those are Zoom’s weekend activities. Look at the pictures carefully. What can they do on the weekend? 引导学生看图回答： Zip can ... Zoom can ... 学生初步了解对话内容， 在描述中培养学生的语言运用能力。

74、【ヽ | 下雨后的晴朗 | ヽ | 下雨后的晴天】。） 对话平台 感知 1、轻声读文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。”他坐下，又着急的把电视打开，小时候每到这谭家院子来总能碰见他，他就把我们叫到屋里来看电视，一看便是一整天。

） T： Can you play football in the rain？ S： No， I can’t. T： Can you go hiking ？ S： No， I can’t. T： In the rain, we can’t play football. We can’t go hiking, either. （呈现： either） 学生跟读 either， 感悟单词的用法， 教师讲解意思： （不......） ， 也不... 启发学生用 either 说两句话： In the rain, I can’t ... I can’t ..., either， 从而在应用中巩固单词的读音和用法。 T： What can you do in rainy days？ S： I can ... （可以多让一些学生来回答。 ） T： Let’s ... together. 根据图片中的情景师生进行交流， 充分利用学过的知识引出新句子， 解决对话中学生掌握的难点。

因此我对六年级一班和六年级三班的执教中又对此环节进行了修改，让学生讨论创建几行几列的表格后，根据他们的回答让他们在word中直接创建，a组和b组创建7行3列的表格，c组和d组创建3行7列的表格，学生在创建表格后，老师让学生根据一周的安排输入完善一周食谱表，学生在进行表格的内容充实时就会发现自己创建的表格不合理，从而引起学生的认知冲突，从而使得学生认识到自己的错误，少了一行一列。在复习巩固动词现在进行时时，先在黑板上画一棵苹果树，树上贴着动词的原型，全班分两大组，先a组说树上的一个动词原形，b组立刻拼出其现在分词形式。三、请个人参赛者将姓名、地址（包括街道和门牌号，不要只写单位名称）、邮编等，准确、工整地填写在答案后的表格内，并将此表格连同答案表格一起沿虚线剪下，贴在信封背面（不要装在信封内），一并寄给本刊（请勿将试题寄回）。

h:辅导--再一次通过"课文朗读,翻译练习,单词学习,单词连连看,短语学习,听力填空,将课文加深巩固"。20个字的唯美的句子_16个字的唯美的话_关于爱的唯美的短语20个字的唯美的句子_16个字的唯美的话_关于爱的唯美的短语。 你选择的答案： [前面作业中已经做正确] [正确] 正确答案：a 解答参考：[第七单元] 符合题意，表示询问为什么状态低迷10. –what's better.你选择的答案： [前面作业中已经做正确] [正确] 正确答案：b 解答参考：[第七单元] 当被问到有什么事发生的时候，可以用nothing serious来回答，表示没什么 11. art expression.[本题1 case你选择的答案： [前面作业中已经做正确] [正确] 正确答案：a 解答参考：[第七单元] means意为―方式，手段‖。

本文来自电脑杂谈，转载请注明本文网址：
http://www.pc-fly.com/a/sanxing/article-107511-3.html