小学阅读经典书目推荐 要不要读武侠？(3)

冷成金还为中学生读者推荐了另外几部金庸的武侠作品在指导下阅读，除了已经被一些中学列入推荐书单的《天龙八部》之外，还有《射雕》、《神雕侠侣》以及《倚天屠龙记》，他认为这些都称得上是金庸的代表作。《笑傲江湖》、《书剑恩仇录》以及《碧血剑》也都是不错的作品，可以阅读。但冷成金并不推荐中学生读者阅读《鹿鼎记》。

采访中，冷成金回忆起了第一次阅读金庸武侠小说时的情景，那时他二十岁左右，直至庸作品所体在人民大学开设了关于武侠小说的课程，有许很感兴趣，但是借走书看了一段时间之后又“直摇头”，认为这些小说是“胡编乱造”。“不同人有不同的文化素养、性格以及思维方式和情感方式，这就使得有一些人难以理解金庸小说。”冷成金这样说。

在采访的最后，冷成金语重心长地说：“庸的武侠小说。”冷成金表示了深深的忧虑：“在开出阅读书目时，如果老师有能力指导，那么中学生可以看。如果不加指导，那么学生的理解可能产生偏差。但是指导的力量从何而来，我深感忧虑。”

3 教授陪女儿一起看金庸

首都师范大学文学院的当代文学学者张志忠教授同样也对武侠小说有研究。上世纪80年代，当《射雕》还是盗印本的小册子，没有任何装帧设计，二三十册一套，每册售价1元的时候，他就接触到了金庸的作品。在接受采访时张志忠表示，中学生阅读武侠小说不是一个新话题，若干年前就已经被提及。他对此也持肯定态度：“有老师加以指导，学生读一点没有坏儿就在中学时代买了全套的金庸阅读，他还陪着女儿一起看。

张志忠认为《天龙八部》各方面都已经臻于化境。“小说中不仅是刀光剑影，还会有意识地告诉读者一招一式的根底都来自哪里。”诚然，无论是打狗棍法、黯然销魂掌还是降龙十八掌，招式的名字都刻着深深的中华文化烙印，有深刻的文化气息。降龙十八掌中的“见龙在田”、“潜龙勿用”等招式都与《周易》有很深的联系。

在张志忠看来，《天龙八部》中人物的发展很值得关注，作品也有很深的哲学意味，主要人物都在追问“我是谁”“我从哪里来”。像萧峰、虚竹，都是为自己的身世之谜纠缠很久，苦苦追寻真相。“这在本质上是对自我的找寻。”张志忠这样解释。小说中萧峰纠结于民族与国家之间，为了国与国之间的友好最终不惜牺牲自己的生命，体现了“侠之大者，为国为民”的情怀，也为读者提供了更为丰富的理解层面。

至于其他的武侠作品，张志忠认为可以在有指导的情况下读一些古龙的小说：“在老师的指导下学习古龙小说中明快生动的语言表现方式以及对人物的刻画，也是一个不错的选择。”

当下学生的阅读选择很多，这与张志忠年轻时形成了鲜明的对比。张志忠回忆，他青年时能读到的读物不多，图书属于稀缺资源。好不容易借到一本好书，会在朋友中辗转流传。彼时他白天在工厂上班，晚上挑灯夜读，“那时看一套四卷本的《约翰·克里斯多夫》，每本书在每个人手里只能停留一天，把读完的一本传给别人，同时就把下一本带回来。”这样的阅读经验，是当下的中学生无法想象的。

眼下，面对众多的选择，张志忠在给中学生提供阅读建议时强调：“作为当代人，不但要学古典文化，也要知道当代人如何表现生活。我一直想编几本当代作家、作品的中学生读本。”张志忠推荐了莫言、王安忆、贾平凹以及铁凝等作家的作品：“像莫言的小说还有一些文章，比如诺贝尔文学奖获奖感言《讲故事的人》，都适合学生阅读。王安忆的《流逝》、《本次列车终点》都是很好的作品。”张志忠坚持，当代的文学作品能培养学生的文学兴趣，学生可以跟着当代作品学写作。谈及阅读，张志忠觉得“阅读是可以不带前提的”，应该让学生先读，然后再进行讲解。如果过早地给学生设置任务，反而会把学生的阅读兴致打消。“老师可以在阅读之后提几个问题让学生讨论，不要简单地给学生灌输某些知识，不要扼杀学生自发的读书热情。”

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