小学阅读经典书目推荐 要不要读武侠？(2)

首都师范大学文学院的当代文学学者张志忠教授认为，《天龙八部》是金庸很成熟的作品，他把中国的文化内涵与侠客的高强武功融合在了一起。

有一线教师指出，《天龙八部》的叙事结构很严谨，情节虽然是虚构的，但却展现了侠义精神的内涵——侠之大者，为国为民；侠肝义胆，利国利民。

当然，作为推荐阅读书目，也有一线教师设计了相关导读，引导中学生体会更深刻的内容。这些导读问题包括：请你说出“天龙八部”指的是什么？根据书中人物的行为举动及个性特征，写出“八部”分别对应的人物，并简单阐述理由；请根据书中内容填写段誉的档案，如姓名、身份、父母身份、结拜兄弟、爱人、缺点等；请仔细阅读段誉、萧峰、虚竹的出场，请比较他们的出场描写，选择一个人物的出场方式进行详细论述……

其实，这次《天龙八部》入选寒假推荐书单，并不是金庸的作品第一次与教学发生关系。全国优秀语文教师常作印告诉记者，早在2005年春季学期就有语文教材选入了武侠小说家王度庐的《卧虎藏龙》节选和金庸《天龙八部》节选。在那时他就曾发表过看法，他认为“武侠小说既然称作小说，便是小说的一种，是一种文学形式，高中生当然是可以阅读的。”

无独有偶，北京一些知名中学（北师大二附中、人大附中）日前推荐的书目中，也出庸全集》的身影。为什么金庸作品如此受欢迎？这与金庸小说中有着最市井的生活、最本色的人物，同时还具有最高尚的情怀和理想有着很大联系。

中国人民大学文学院的古典文学学者冷成金教授认为金庸的作品“俗到极处，又雅到了极处”——金庸在作品中将传统俗文化的内涵上升到了雅文化的高度。

2 读武侠要有老师指导

中国人民大学文学院的冷成金教授是著名的古典文学学者，对武侠小说及金庸的作品也有深入的研究。冷成金用“大俗大雅，至幻至真”来概括金庸的武侠作品。他认为金庸的作品“俗到极处，又雅到了极处”：“所谓俗到了极处，就是金庸在作品中将传统俗文化的内涵上升到了雅文化的高度。”冷成金这样解释：“中国文化是分层级的，最简单的方法便是分成‘雅’‘俗’两个层级。”

冷成金说，俗文化来自百姓日常生活，是人性心理的自然生成，因此具有天然的合理性。正因为此，俗文化显得相对散乱、缺乏系统性。雅文化则是经过整理的系统性文化，发挥着引导人们精神导向的作用，具有意识形态的作用。雅俗文化容易隔绝，俗文化中的合理因素难以上升到雅文化领域，这就使得雅文化相对封闭、保守，甚至故步自封。但是金庸小说却从俗文化中吸收了合理性因素来输入雅文化，又用雅文化的规范来指导俗文化，将二者打通，实庸小说的情节中，时时刻刻都透露着这种特点。”冷成金这样说。

“至幻至真指金庸小说超越了细节的真实，甚至是刻意超越细节真实。从而实这样解释“至幻至真”。换言之，金庸小说的故事是置于中国历史背景之中的，但其具体内容不可能处处与史料所载保持一致。但是金庸通过自己的笔触将这些不真实的地方都变得“合理”了，符合人物的心灵，也符合人物所处的文化环境、时代背景。

在冷成金看来，金庸作品的文学地位很高，但不应该把金庸小说同“五四”以来新书写方式下创作的小说置于同一个评价体系之下进行比较。因为金庸小说是沿着“宋元话本”《三言二拍》、《水浒传》这些作品的文化传统进行创作的。这种作品形式更多地承载了民族文化的传统及书写方式。“这就显得比较‘另类’，但其实很传统。总的来说，金庸小说的地位很高。”冷成金这样评价。

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