竞争优势读书报告 基于文献分析的阅读推广组织研究?

摘要：文章通过对现有阅读推广组织文献的分析研究，指出阅读推广组织的研究主题和存在问题，并提出在全媒体时代背景下，构建便于组织合作的阅读推广体系是未来图书馆阅读推广组织发展的必然趋势。

中图分类号：G252.1文献标识码：A文章编号：1003-1588（2017）07-0007-03

阅读推广组织是“全民阅读”活动策划与实施的主体，目前阅读推广组织形式众多，但由于其地位与使命不同，管理模式和组织结构呈现较大差别。

1文献分析

笔者通过检索式“主题词=‘阅读推广or全民阅读and主题词=‘组织or机构”在CNKI期刊全文中进行精确检索，截至2016年6月，共检索出相关文献721篇，除去各类征文通知、评奖结果、活动与会议通知等，最终得到有效文献618篇，导出关键词1，734个。同时，笔者还利用词频分析方法，以导出的关键词为分析样本，揭示研究主题，从而明晰目前阅读推广组织相关研究的热点与存在问题。

1.2分析过程与结果

1.2.1关键词词频分析。储节旺、郭春侠在《共词分析法的基本原理及EXCEL实现》一文中根据Donohue提出了高频词低频词界分公式：T=（-1+1+8*I1）/2[1]，其中I1是词频为1的关键词个数。根据统计I1=1，376，因此，T=51.9，由表1可以看出，属于高频关键词的只有全民阅读、阅读推广、图书馆、公共图书馆、高校图书馆、世界读书日6个主题词，由此可知，图书馆是阅读推广的核心组织与实施主体。秦鸿在《英国的阅读推广活动考察》一文中指出：“图书馆因具备四大优势而在阅读推广中居于核心地位”[2]。事实上，公共图书馆自诞生之日起，就肩负着普及阅读的重任。1949年，联合国教科文组织通过的《公共图书馆宣言》就表明了国际图书馆界对于阅读推广的关注：“公共图书馆不告诉人们应该思考什么，而是帮助人们决定自己思考什么。因此，图书馆必须将注意力置于展览、书目、讨论会、讲演、课程、电影和个人阅读指导等重要活动中。”“必须激励阅读兴趣，不断通过精心策划的公共关系项目宣传推广图书馆服务。”[3]我国自1997年由中宣部、文化部等九个部门启动全国性的“全民阅读”活动以来，全国各级图书馆开始围绕读书月、读书节、世界读书日等主题打造全民阅读氛围。“阅读推广”也逐步成为图书馆的重要服务项目，越来越多的受到读者的青睐与支持。国际图联更是把阅读活动作为现代图书馆中与借阅流通、参考咨询并列的三大基本服务之一[4]。为进一步扩展分析，笔者将词频超过10的关键词共23个（见表1）

表1关键词词频统计

关键词词频（次）关键词词频（次）全民阅读224阅读率22阅读推广205少儿阅读16图书馆88阅读15公共图书馆88阅读指导14高校图书馆77阅读服务14世界读书日53《政府工作报告》10读书活动37阅读活动10全民阅读活动33图书馆服务10读书节31国民阅读调查10农家书屋25读者服务10国民阅读24读书会10中国图书馆学会23

全部计入高频词统计，统计发会这类组织均未列入高频词之中，可见学界关于这类组织的研究很少。

1.2.2高发文机构与核心作者分析。笔者检索出的有效文献共涉及作者单位157家，其中南京大学信息管理学院的发文量多达13篇，约占全部有效发文量的2%，以下依次是深圳图书馆7篇、燕山大学图书馆6篇、贵州省图书馆5篇。从发文作者来看，根据普赖斯定律，核心作者的最低发文为N≌0.749μmax（其中μ为最高产作者的论文数）。由表2可知，μ为6，因此，N≌0.749*6≌1.84，经四舍五入，取最大整数为2。竞争优势读书报告从表2可以看出，在全部核心作者中，南京大学信息管理学院徐雁发文量排名第一，共发文6篇，燕山大学的鄂丽君发文量排名第二，其后为深圳图书馆的吴晞及卢容等4位作者，他们在这方面的发文量相同。从核心作者与发文机构的统计数据来看，两方面的分析结果基本一致。

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