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（）针对整个集团层面所作的新学员及主管的轮训并奖励优秀的经销商。讲师部：由专职的总监专门讲企业文化和蒙牛的最基础的一些管理模式。编辑本段蒙牛商学院的培训制度简介商学院不需要是一个空壳一定要有七大体系在这七大体系当中又分为两大子体系。前面三个称为商学院的管理制度里面四个称为培训管控模式。一个商学院有两大内容而这两大内容正是由这七大体系所构成。一、管理模式下的子机制、制度体制：负责理清公司哪个层面要辅导授课哪些内容、流程制度：做任何课程都要作出一个流程制度。比方说年会的步骤详细谁来做哪件事情很多就是流程制度。、培训课程模式：外面现在有长期的课程很多课程比较的实用还有一些课程换汤不换药换了一个好像比较好看的名称貌似还是讲很多内容。这些叫做课程模式。二、培训管理制度、学院管控模式：负责学生管理包括针对员工是用学分制来管还是用什么来管。、讲师管理制度：商学院要有五大模式顾问有内部的总监有外部的老师有专职的顾问有的导师有所有的管理者作为老师等等。

该模式负责管理整个讲师团队。、课程开发模式：商学院必须能够自主产品自己研制课程这是它与培训部最本质的差别。商学院要有自己的课程有自己的课程人才简介曾有一位跨国公司的CEO对授课有这样的评判：“培训针对企业来讲确实投入巨大之后一个没有任何培训的企业无形中损失了更大的财富。”由此可见培训不仅可以使企业减少由于人力资源素质低下而受到的代价成为人力资源发展重要的谋求工具培训更是创造学习型组织才能催生出一个实力型企业的有效孵化器。正因为此众多企业专门成立了类似于企业分校的培训机构。摩托罗拉公司早在年就在美国成立了摩托罗拉全球区学院但中国企业建立企业学校热潮的引领还是在年前后。企业高校之所以取得普遍的认同主要是因为在实际工作中借助自己培育出来的人才与“空降兵”比上去更具备责任感对企业的业务和文化也变得熟悉和信任。

很多企业的人力资源部门都在抱怨人手不够工作量大尽力了半天还是无法超过领导的规定。有些企业还不惜重金引进国外、日本等国家最先进的人才测评方式但依然收效甚微人力资源管理还是滞后于企业的演进。最根本的缘由是缺乏一种基于战略层面的人力资源支撑人力资源培养和人才储备这应该作为支撑公司战略演进的主要元素而在这方面企业高校将担负起更多的责任。企业学校在我国发展的最初阶段主要担负的是企业外部培训中心的职责但随着企业体量的不断扩大和战略目标的提高企业大学自身在进行改革的同时它对民企发展的助推作用也亟须得以释放。可以说此时的企业高校在某种含义上已经变成企业软实力的契机。从年开始企业高校迎来了一个发展的高峰阶段。很多企业分校邀请海内外知名专家学者给学员讲课或者花重金购买化的授课课程等。作为国内近年来成长最快的食品企业蒙牛在人才的选择和培养上自然走在市场的前列年年初蒙牛创立了企业商学院其最核心的职责就是实施企业培训配合企业文化的宣传执行牛根生亲自兼任商学院的主任。其在最初阶段与辅导机构合作花了一年的时间打造商学院的运作模式培育蒙牛内部的总监并在蒙牛内部进行几十场企业文化专题授课。年蒙牛商学院开始谋求自主运作。

全员梯队培训制很多企业的学院新学员为主的。这些企业觉得如果新职员在离职之初才能很好的接受具体业务和企业文化的培训那么正式着手工作之后将无法在最短时间内适应职位工作。蒙牛在年成立自己的商学院之初也是主要针对新学员全封闭入职培训如果试用期个月内新职工还没有接受企业文化培训人力资源部会“跳闸”新学员是没有办法脱离试用期正式开启该工作岗位的。随着蒙牛商学院的不断完善牛根生意识到这种优势性极强的培训不应只利用在新学员身上所有的人员去年都需要“回炉再造”每年都要去学习新的蒙牛企业文化和知识、技能这样就能让民企所有的人才都常用常新。蒙牛将员工培训主要分成了五个层次：第一层基层人员的培训第二层基层管理人员的培训第三层厂长经理级、中心主任级的培训第四层高层管理团队的培训第五层董事会成员的培训。每个层次的培训蒙牛每年都要投入万一年要拿出万元进行培训。蒙牛是真的在用培训的形式把职工对企业文化的理解成为选拔、提升人才的一个非常重要的砝码。每年还会有大批通过培训被重用的人员能够产生一个良性循环让大家被动地去加入、学习、提高。讲师内部化从年开始除了个别尖端科技和有特别需求的状况下蒙牛能够聘用外部试师蒙牛商学院的学员绝大部分都是启用蒙牛内部能力比较优秀且通过了苛刻的考试的年轻人。

这样做主要是因为这些人在基层工作过既具备认真的理论底蕴又有丰富的实践心得。他们在培训师的职位上工作一段时间后显然作为外部各个业务单位特别抢手的储备干部因为他们的综合能力、全局观念、对企业的忠诚度都比较高。此外牛根生也会有意识地去规划学习内容比如副总裁每年都要在商学院的教学上为接受辅导的人员进行至少两次以上的轮训。而且很多高层领导的上课内容应该事先成稿留商学院备案不知不觉中很多中高层领导也都作为商学院的培训师。培训一致化因为蒙牛的业务区域遍及全国众多基层单位在创建过程中都会碰到操作不完善地域文化矛盾等难题。蒙牛商学院除了对总部的职工进行辅导以外还接受基层单位的邀请进行授课并且肩负着基层培训师的轮训。蒙牛商学院每年会要求每家工厂选派～名工人到总部商学院要教会人们如何讲企业文化再由他们回自己的工厂进行企业文化的宣讲。这样一来即使是基层单位的职工掌握的技能和企业文化的熏陶也和总部人员没有什么分别有效地确保了企业职工发展的一致性。召开学习会议在学习的过程中小结和反馈也有必不可少的重要的内容迅速地总结可以让学生针对学过的内容有一个更清晰和脉络化的印象。蒙牛商学院的整个授课模式当中有一个特色活动：每周有一次学习年会。

蒙牛是做饮料的它不像IT行业员工能力并不高。所以自创立之初蒙牛就订了一个规矩每周的周二下午点到点举行学习会议整个公司所有的官员都要去参与这样一个学习例会。在学习例会当中蒙牛很少请外面的人来讲因为公司的管理者有义务为公司弘扬企业文化和管控经验。牛根生是学习会议的第一个讲师他每个月都要讲一次课。第二讲师团队是蒙牛的十个副总裁以及党委书记。副总裁们在学习会议上一年讲两次上半年一次下半年一次蒙牛商学院。蒙牛的第三个讲师队伍中层官员、蒙牛商学院的校长、专职老师等。在蒙牛八年来每天的学习年会一直坚持到现在比如元旦、五一、十一国庆之外每个月都坚持。学习会议确保了整个企业的知识增长也高度统一了企业的行为和观念。总的来说已经成立了年多的蒙牛商学院是一种战略层面下的全新组织形态明确将自己的目标定位为的战略性发展不也是满足人员在技能锻炼上的意愿更看重的是企业文化和经营模式的传播使企业人员统一意识拧成一股绳真正打造企业发展战略的延展与支撑。惠普商学院百科名片惠普商学院成立于年月是中国惠普创办的企业商学院。惠普商学院成立的初衷是借助分享惠普公司多年的顺利管理心得帮助惠普公司在华的重要用户及合作伙伴组建企业的管控优势提升人才竞争力使其更快地蜕变以适应国内加入WTO的应该。

目录简介特色管理课程。惠普商学院最显著的课堂特征是加强课程的"实战性"课程全部是惠普公司管理心得与教训的小结与提炼有极强的可操作性学员才能在授课后很快将所学内容利用到自己的实际工作中真正起到了借助培训改进工作方式、提高管控品质的作用。

惠普商学院的总监绝大多数是中国惠普的高层管理者及一线经理人从社长孙振耀先生开始包括几位副总裁及大批高层主管都是商学院的授权总监他们均在惠普任职多年并在大量的工作实践中累积了丰富的业务经验和个人管理技巧在培训过程中人们惠普商学院可以第一时间将很多宝贵的心得、个案与学生直接交流使员工拿到了特色学校大学所鲜有的"第一手"资料与"实战"借鉴因此深受学员欢迎。除了分享惠普自身管理实践心得外惠普商学院也非常重视学生在理论平台及方法论先进性方面的应该自年开始惠普商学院也正式与著名大学举行各种方式的合作工程做到学术与实践的精密结合。年惠普商学院正式与国际知名学府美国斯坦福大学工学院发展中心达成合作合同双方共同开发并参加专门针对国内用户应该的《加速演进技术领导力》国际培训课程。正是坚持自己的传统惠普商学院自年月成立以来受到了用户的高度评价。截止到现在培训总量已达到人次相继为中国电信、中国移动、中国联通、建设银行、万科控股、铁道部、国税局、平安保险等企事业单位提供近千场定制培训服务得到用户的一致好评。惠普商学院正在像惠普的诸多优秀产品与服务一样在用户中塑造了自己的品牌形象。客户的认同是我们不断前进的动力随着业务的飞速发展商学院已越来越成为惠普与用户、合作伙伴之间无形的交谈纽带。

相信借助秉承"分享惠普失败经验、奉献经典管理课程"的管理模式惠普商学院一定能获得更多用户及合作伙伴更深层次的理解和认同才能帮助国内企业管理者开拓策略迅速提高综合管控水平进一步推动全球企业的演进与组织管控间的国际化接轨。惠普商学院目前开办的《惠普管理之道》系列辅导课程是惠普管理方法论的精华及小结分为领导、策略、运营、组织四个模块共门。惠普商学院最显著的课堂特征是加强课程的"实战性"课程全部是惠普公司管理心得与教训的小结与提炼有极课程强的可操作性学员才能在授课后很快将所学内容利用到自己的实际工作中真正起到了借助培训改进工作方式、提高管控品质的作用。惠普商学院的总监绝大多数是中国惠普的高层管理者及一线经理人从社长孙振耀先生开始包括几位副总裁及大批高层主管都是商学院的授权总监他们均在惠普任职多年并在大量的工作实践中累积了丰富的业务经验和个人管理技巧在培训过程中人们可以第一时间将很多宝贵的心得、个案与学生直接交流使员工拿到了特色学校大学所鲜有的"第一手"资料与"实战"借鉴因此深受学员欢迎蒙牛商学院。除了分享惠普自身管理实践心得外惠普商学院也非常重视学生在理论平台及方法论先进性方面的应该自年开始惠普商学院也正式与著名大学举行各种方式的合作工程做到学术与实践的精密结合。

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