集中冥想，扎实的研究-记录中原幼儿园的小项目和该项目的中期报告活动

为进一步规范和实施学科研究过程，促进教师教学科研能力的发展，7月1日，中原幼儿园开展了小班授课，并开展了幼儿园市教育学会“幼儿园”活动. 游戏精神理念下的自主探索“体验场的建设及其活动的发展研究”和三个地区层面的主题“基于儿童的独立体验的传统文化活动的发展与实践”，“儿童游戏的使用研究”幼儿园周围的湿地资源，以开展针对儿童的体验式询问活动”，“户外中期报告活动，研究混合年龄体育游戏中儿童的身体健康和沟通能力的发展.

本报告活动由教育部老师吴岩主持. 首先，每节课的老师根据选题的背景和班级小主题的研究内容，以图形方式梳理了现阶段活动的内容. ，并提出下一步研究的困惑. 三位校长对每个班级的小课题都进行了认真的评论和质疑，并提出“小课题研究的早期需要理论支持”，“课题研究已融入儿童的日常生活中”. ，“立足于研究”等实质性建议，教师将继续根据幼儿园的主导主题对小主题进行深入研究，将概念细化为行动，并继续进行探索和收获.

接下来，每个主题的负责人与PPT一起简要介绍了该主题的研究意义，目标，内容幼儿园专题研究计划，进展等，总结了该主题的分阶段结果和疑问幼儿园专题研究计划，以及提出了下一阶段研究工作的计划. 最后，马主任对报告进行了总结，补充和完善了研究中的不足之处，并建议教师在报告时应更加详细，并希望每个人都可以在下一步研究中逐步完善.

报告活动不仅是有关小主题的中期报告，而且是交流和培训会议. 参与的老师不仅学习了如何做项目，深刻地感受到了项目研究的重要性，而且还让老师们为下一步的研究确定了更明确的方向，进一步提高了教师的科研能力.

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