总体技术要求 研讨会总结(14)

3.微生物降解。随着环境条件的恶化，环境治理迫在眉睫，

各种方案中，微生物降解功绩卓越。国内不少专家、学者正在该领域孜孜不倦的探索，比如，邵宗泽研究员从事海洋石油降解菌的烷烃羟化、转运机制与代谢调控网络的研究，周宁一教授从事环境污染物的微生物降解及其合成生物学应用的研究，张晓昱教授从事木质纤维素降解转化微生物基因组学的研究，王革娇教授从事污染环境细菌中保守的重金属抗性基因的研究，蒋建东教授从基因组学的层面阐释农药污染物微生物的降解机制。

4.代谢及其调控。该研究有助于揭示生命现象的本质，从而

使代谢流更大程度地流向人们所需的方向，产生更大的价值。相关报告有：东秀珠教授的甲烷古菌低温响应的转录组，邵宗泽研究员的海洋石油降解菌的烷烃羟化、转运机制与代谢调控网络的研究，梁海华教授的铜绿假单胞菌调节子VqsM介导群体感应系统调节及耐药性的分子机制。

研讨会总结（十五）：

研讨会总结

在上林博士的课的时候感觉收获颇丰，林博士在课堂上给我们指出了教育技术学的发展要靠教育技术学人的发展而发展，教育技术是时代发展的产物，教育技术的存在和发展是必然的，打消了我们自己对教育技术认识上的偏见。

林博士告诉我们，不要对教育技术感觉迷茫，其实教育技术能够做很多事情的。教育技术的价值其实在于我们能否挖掘自己的价值，明白懂得自己要做什么，需要做什么。

此刻的课堂中，为什么需要教育技术作为辅助呢？教育技术有很多作用，比如教育技术能够引起教与学方式的变革，教育技术能够提高教学的绩效等等，但是最主要的是，教育技术是时代的产物，也是时代的务必，只有应用教育技术辅助学习，才能使自己与别人站在同一齐跑线上。但是应用技术去辅助课堂并不全是好处，它也有自己的弊端，比如使用的技术过于泛滥，则会造成学生倾听潜力的丧失，也会导致学生思维潜力的下降等，所以技术并不是滥用的，需要合理使用，能不用技术就不要用技术，技术的最终目的是为人服务的，而不是在show你用的技术多么的棒，这些都是教育技术的思想，教育技术还有很多的思想，所以使用教育技术指导教学是十分必要的。

在使用教育技术时，有一些原则是需要遵守的，其中最重要的原则是，使用技术的时候，要客观审视技术到底发挥了什么作用，对教学有作用就使用，没有作用就不要使用，要始终记得使用技术的最终目的是为了人，为的人的教学和学习。

林博士对教育技术的观点是，教育技术分为两大块，一部分是面向教育的技术问题，另外一块是面向技术的教育问题，林博士研究的是第二种，即指导中小学老师怎样样在教学中用好用通技术，以便技术能更好的为教育服务。

研讨会总结（十六）：

教学研讨会总结

根据校园教学工作总体安排，我校于第九周的周三，利用七、八两节课时间召开了主题为《如何培养学生养成良好的学习习惯》的全校性教学研讨会，会前每位教师都准备了发言材料。校园领导作了专题讲座，由于时间的关系，我们只安排了10位教师代表发言，他们是张书东、王永玖、杨凤华、娄志伟、韩俊福、刘海峰、刘淑兰、王传军、朱秀娟、綦春雨等。

透过大家发言，感觉到教师们材料准备充分，确实谈出了一些好的想法，对新课程的理解比较深刻。从教师的发言中，能够感觉到多数人对课堂教学改革已经有了自己比较清晰的思路，有些做法具有明显的学科特色，有的做法具有普遍性。对如何培养学生养成良好的学习习惯都谈出了自己的一些思想和做法，都很值得借鉴和学习。为了有利于今后的课堂教学改革工作，我把几点代表性的观点总结如下：

一、教学生会听课，养成用心动脑的习惯

每接一个新班，首先要着手培养学生用心动脑，认真听讲的习惯。教学生四会：会听、会看、会想、会说。

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