系统概论_系统概论第十章_系统概论 电子版(2)

3.系统集成能力:与其他部分，与之间，异构环境和系统之间，如达到全局优化, 要能把握较复杂较系统的整体结构。

总之，教学应理论联系实际，理论指导实践，通过规范地完成一系列系统原理实验进一步巩固所学的相关书本知识，提供学生动手能力和实际解决问题的能力。

l 课堂内容

应包括四部分内容:

1. 系统的基本概念，基本构成。包括数据管理技术发展的过程，系统的基本概念、体系结构和全局结构。

2.通过研究关系代数、关系演算、函数依赖、多值依赖，Armstrong公理，关系模式的分解，关系模式的规范化让学生建立扎实的关系理论基础；

3.结合目前信息系统建设的实际全面讲授关系标准语言--SQL、关系设计过程方法，使学生掌握现代信息系统中开发技术；

4.在基本理论的基础上，讲授恢复技术、并发控制技术，实现基本技术以及安全性和完整性控制，使学生掌握DBMS的工作机理以及系统的维护和管理；

l 自学内容

由于在课堂内无法达成所有教学目标，所以需要学生在课后研习相关教学内容，特别是能力1和2的培养需要学生自学相关书籍，具体的内容包括:

1． 某产品（建议以SQL Server作为入门学习 ）的安装和使用方法。

2． 采用某种语言进行编程。

3． 如何开发C/S结构和B/S结构的信息系统

“系统原理”课程的教学应该注意两个层面的交叉线索。从原理的特性出发，第一条线索是介绍基础理论知识、数据模型、系统构成、关系、关系系统及查询优化、关系数据理论、保护和设计，第二条线索是从实际工程角度介绍应用设计技术、规范化理论、E-R图、SQL语言等技术设计和解决应用管理系统方面的问题的过程与方法。两条线索相辅相成，理论主线为应用主线提供严格的理论支持，应用主线为理论主线的提出和完善提供素材，两条线索在关系模型系统处实现合一。这样一种内容设计上的安排，既让学生扎实地掌握的基本理论，又使学生全面掌握的实际应用，可以迅速投入实际工作。

教师在讲授本课程时应注意以下两点:

1.在学时安排允许的情况下尽量安排实验教学环节。（每周至少2学时）

2.应注意加强与计算机学科其他课程之间的联系。

教师除了对先修课程的主要知识点有深入了解外，还应该深入了解一种主流的产品（DB2/ORACLE/SQL SERVER/SYBASE/INFORMIX/MY SQL/ POSTGRES中的一个），另外为更好地讲授在计算机学科其他课程中的应用，还应该对面向对象的编程、web编程等内容有一定程度的了解。

1 、绪论（3学时）

通过此章节的学习，对、管理系统和系统、产品有粗浅、感性和宏观的认识。

【基本知识点】

数据、、管理系统和系统。数据管理技术发展的各阶段以及特点。系统的特点。系统的组成。数据模型:数据模型的组成要素。系统的三级模式结构。管理系统的组成。管理系统的工作过程。

【可选知识点】

目前主流的产品及特点。

2、关系数据模型（6学时）

从数据模型的3要素入手，了解关系数据模型的三要素，即数据结构、完整性约束以及数据操作。

【基本知识点】

关系模型:关系数据模型的基本原则、定义及其相关术语； 关系数据结构及形式化定义:域、笛卡尔积、元组（记录）、字段（属性）、关系（表）、侯选码（候选键）、主码（主键）、外码（外键）、关系模式、关系。关系的完整性:实体完整性、参照完整性、用户定义的完整性。关系代数:并、差、交、广义笛卡尔积等传统的集合运算；选择、投影、连接、除等专门的关系运算。连接又包括q连接，自然连接，外连接、左外连接和右外连接

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