系统概论_系统概论第十章_系统概论 电子版

本课程在培养目标中的定位:技术是计算机科学的重要分支，技术和系统已经成为计算机信息系统的核心技术和重要基础。系统概论《系统概论》是本科计算机主干课程，是系统的第一门课程，肩负着培养学生理论和实践知识的重任。同时，系统概论也是我院信息系统与信息管理的主干课程。 本课程的目标:

（1）从学生角度。培养具有较强理论和实践知识的计算机人材，使学生掌握系统的基本原理、方法和应用技术。掌握设计和应用系统的开发方法。

（2）从课程建设角度。出版一流的教材、创建一流的教师队伍、树立一流的教学理念、组织一流的教学内容、开发一流的教学手段、形成一流的教学管理模式。做到高起点、高标准、高要求，体现先进性、科学性和示范性。最终将《系统概论》建设成为高标准国家级精品课程。作为国内同类课程建设方向的引领者，同时具有很强的辐射性和影响力。

汤庸教授从2002年起作为主讲教师，承担《系统概论》课程的教学工作，并组织相关老师组成了华南师范大学教学团队，开始教学的研究和实践的工作。首先研究的课题是如何将科研优势转化为教学优势。期间计算机系开始深化本科教学改革，于2005年开始单列实验课程单列，周学时为一学时，2007年为了加大实验的比例，周学时为2，至今整个系统技术课程的构成分为理论课程，包括系统与技术（1），（周学时为2）、系统与技术（2）（周学时为2）、以及系统与技术实验（周学时为2）。

课程团队又开始思索如何构建一个实验教学体系以满足对学生自主性、动手能力、思维能力、系统分析能力等能力和素质的培养。

教学团队通过6年多的探索与实践，构建了系列课程链，建立了教学团队，设计实现了协同教学平台，将科研成果融合到教学中，将科研优势转化为教学优势；设计并建立了多层次、跨课程的实验教学体系；为了配合自成体系的理论和实验教学，自己编写系列教材、教学大纲，创建案例库，建成了有内容更新机制的立体化教学平台作为系统教学实施的支撑和配套平台，形成了鲜明的特色，取得了显著成效。

经过27年历届老师的教学改革与实践，《系统概论》课程与时俱进、日臻完善，该课程对培养学生的理论素质和实践能力起到了重要作用，取得了显著成效。学生在知识获取、能力提高和素质培养多方面得到显著提升。

教学大纲

技术是计算机软件学科的一个重要分支。随着计算机应用的发展，应用领域已从数据处理、信息管理、事务处理扩大到计算机辅助设计、人工智能、办公信息系统等新的应用领域。系统概论作为CCC2002中的16门核心课程之一（CS-IM2）,其课程的核心内容为如何存储、使用和管理数据。由于技术起源于实际应用，它的强大生命力在于应用，因此这门课程的特点是理论性和实践性都很强，有较强的理论性和实用性。本课程介绍了关系型系统的工作原理，并介绍了系统的设计，编程及维护。通过本课程的课堂授课、上机实践和作业指导，学生应该掌握三大块知识，并具有四种能力。其中三块知识为:

1.深刻理解和掌握关系的基本概念和方法。

2.熟练掌握设计与开发的一般过程和基本方法。

3.深刻理解系统的工作原理。

四种能力包括:

1. 实践动手能力:能够熟练掌握一种关系产品（如SQL SERVER, ORACLE, DB2,MySQL, PostGRES等）的使用、管理和日常维护。

2.开发、调试能力:能够动手设计和开发成功的应用系统。包括单机环境和网络环境的系统开发，网络环境又包括B/S和C/S体系下的开发。

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