《JSP》课程标准

《JSP》 课程标准

课程编码：课程类别： 必修课

适用：计算机应用技术授课单位： 信息工程系 学分： 6学 时： 8*14 编写执笔人及撰写日期： 审定负责人及审定日期： 一、制定课程标准的根据

说明制定本课程标准的根据，目标等。

二、课程的性质与作用

《JSP程序设计》是现今主流动态网站技术之一，是计算机应用技术的一门核心课程。JSP技术使用Java编程语言编写类XML的tags和scriptlets，来封装产生动态网页的处理逻辑。网页能够借助tags和scriptlets访问存在于服务端的资源的应用逻辑。JSP将网站逻辑与网页设计跟显示分离，支持能重用的基于模块的设计，使基于Web的应用程序的研发更加及时跟容易。

目的是为社会培养更多的JSP人才。一些知名的IT培训机构（如新东方、北大青鸟等）都单独设立了以Java为主要方向的课程授课模式，而《JSP》是该方向的核心课程。我们按照行业对JSP程序研发的意愿情况，《JSP》作为计算机应用技术的核心课程。目的是培育学员利用JSP技术研发中小型的、基于B/S的应用平台（如网站等），同时培养教师的职业素养能力，为日后的发展提供能力保障。

《JSP》是一个综合的衔接技术，需要以HTML语言、JAVA程序设计、Java Script程序设计以及XML语言为先修课程。先修课程：HTML语言、JAVA程序设计、Java Script程序设计、XML语言。

三、课程设计模式及策略

本课程设计模式是以职业素养培育为重点，以就业为抓手，培养教师具有职业市场所需的职业素养，生涯发展所需的素养和终身学习的素质。在课程设计中，体现了以工作过程为抓手，以工学结合为人才培养模式，以工学交替、任务驱动、

项目导向、顶岗实习为课堂模式，以师生为主体，以学生为主导，以职业素养培育为重点jsp课程，以推动学生综合职业素养发展为目标，校企合作，共建课程。

《JSP》课程的素养目标是培育学生具有运用JSP技术研发相关应用程序的素质。根据这一目标，结合JSP程序研发人员必须具有的综合素质要求，联合企业与辅导机构对课程进行了整体设计，主要表现了以综合职业素养为培养目标。

根据高职学生的思维规律，采用“基于工作过程的工程导向、任务驱动教学方式”。结合职业教育课程观、教学观、能力观，基于软件工程的研发过程，以项目化教学来组织课程内容，在课程内容的选取中，以信息系统项目研发以及工作过程为背景，紧密围绕项目为载体，依据学习领域素养目标、学习方法目标跟社会素质目标进行学习情境设计，通过情境学习与练习，实施理论与实践相结合的课堂，使教师超过熟能生巧的目的。为此我们确认了下面教学方式、教学方法和方法及考核形式：

通过任务驱动、醒目导向，体现教、学、做一体化。

在教学过程中，主要以任务来驱动、以项目为抓手，在教学过程中，每个项目都是来源于实际工作中的典型任务，项目跟任务的学习与推进过程也就是工作过程，学生带着真实的学习任务，组成小组合作研究，分析任务、发展跟强调问题，找出解决办法并给予实施，由其它小组及教师进行评价，在完成“任务”的过程中培养了教师的自主学习能力、创新素养、团队合作精神，分析问题跟解决难题的能力。

1、打破传统教学理念，以“任务为驱动”、“案例+项目”的方法进行教学，从学员熟悉的例子出发，首先强调问题，引导学生缓解问题，问题扩展，再解决难题，再扩展，再解决。这种通过一个程序的层层部署，引入课程内容，使得师生的每一步学习都有基础，是循序渐进，螺旋式上升的过程，使学生的学习是在“走台阶”，而不是“三级跳”。

2、在课堂教学上采取学生互动、小组探讨等方式，也借助老师巡回指导，发现学习中普遍性问题跟朋友中的新思路、新方式，实时地强调问题，学生进行正误判析，解决普遍性问题，或者请有另类想法的朋友演示自己的方式或程序，对比各种方式的优缺点，鼓励各位再强调新方式。

3、强化实践，注重培养能力

计算机类课程的学习有其自身的特征，听不会，也看不会，只能练会jsp课程，所以在课程课堂中需要指出程序设计训练。学生只有借助大量的训练，才能真正把握语言知识，培养程序设计的素养，逐步理解跟掌握程序设计的观念和技巧，能运用计算机解决实际问题。

四、本课程与其他课程的关系

表1 与前期课程的关系

序号 1 2 3 前期课程名称 java程序设计 应用技术javascript 为本课程提供的素养支撑 基础知识支持 底层能力支持 网页开发特效支持 备注 表2 与后续课程的关系

序号 1 2 3 后续课程名称 Hibernate、Struts、Spring Ajax 软件工程与工程实践 本课程提供的素养支撑 框架研发的系统支持 Ajax技术应用系统 项目实践的研发工具支撑 备注

五、课程的教学目标 1、 知识目标

熟练掌握配置JSP 开发环境

熟练掌握JSP 脚本元素、指令元素的用法 熟练掌握JSP 中内置对象的特征及用法 熟练掌握JDBC 访问技术 熟练掌握JavaBean组件的基本常识 熟练掌握 JSP中的标准动作标签

熟悉Servlet的通信方式，掌握Servlet的上下文接口 掌握JSP中标签的用法

掌握JSP 中Filter过滤器的用法

掌握应用JSP 进行WEB 程序研发的素质，初步具有研发实际应用程序的能力。

2、能力目标

具备构建各种的JSP 开发环境的素质

具备应用JSP 基本元素创造简单的动态页面的能力

具备应用JSP 内置对象实现在服务上存取特定信息，并在不同页面间进行释放的能力

具备应用JDBC 访问技术推动数据存取的能力 具备应用器实现客户统计的素质 具备推动 Web 应用程序的注册及登陆功能的素质 具备推动典型的购物车功能的素质 具备利用自定义标签实现显示时间的素质 3、职业能力目标： 具备良好的团队合作精神

具备规范化，标准化的代码编写习惯 具备良好的沟通能力 学习跟总结的能力

《JSP程序设计》课程课堂教学运用“教学做一体化”的教学方式，根据基于工作过程的课程研发体系及程序员岗位素质要求，形成了模块化的课程结构，在课程内容体现形式上是以“学习情境”的方式发生。

六、课程的内容与要求

通过教学讲授，让学员把握JSP基本词汇，内部对象，JavaBean，Servlet，JDBC，文件操作等基础知识，掌握MVC开发模型，了解Structs，理解JSP应用研发思想，熟练掌握JSP应用研发方式与过程。通过试验课，重点培养教师动手能力，培养学员分析问题、解决难题的能力。

课堂讲授主要是讲解理论常识、分析问题方式跟解决难题的方法。通过试验课巩固学生所学理论常识，培养学员动手能力。

课程设计规定教师依据所学知识，完成一个基于WEB的JSP动态商务网站的设计与推动，要求根据硬件项目的方式完成任务，并写出课程论文，要求按科技

期刊要求的格式完成论文，论文要无法非常完整地阐述课程设计的理论基础、开发依据、关键科技、总结展望等个别，字数在3000字以上。

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