静摩擦力动摩擦力习题_力与平衡习题_不计绳重和摩擦动滑轮组

第二节 探究加速度与力、质量的关系【学习目标】1.学会用控制变量法研究物理规律，2．学会怎样由试验结果得出结论，3．探究加速度与力、质量的关系【自主学习】（认真阅读教材p71-74页完成下列问题）实验目的探究加速度与力、质量的关系：当质量一定是，加速度与力成。求证：bc=dc．【考点】全等三角形的判定与性质．【专题】证明题．【分析】先求出∠acb=∠ecd，再利用“角边角”证明△abc和△edc全等，然后根据全等三角形对应边相等证明即可．【解答】证明：∵∠bce=∠dca，∴∠bce+∠ace=∠dca+∠ace，即∠acb=∠ecd，在△abc和△edc中， ，∴△abc≌△edc（asa），∴bc=dc．【点评】本题考查了全等三角形的判定与性质，求出相等的角∠acb=∠ecd是解题的关键，也是本题的难点．23．如图所示，在四边形abcd中，ac⊥dc，△adc的面积为30cm2，dc=12cm，ab=3cm，bc=4cm，求△abc的面积．【考点】勾股定理．【分析】利用三角形的面积求出ac的长度，在△abc中根据勾股定理逆定理可以得出是直角三角形．面积等于两直角边乘积的一半．【解答】解：在rt△acd中，s△acd= ac·cd=30，∵dc=12cm，∴ac=5cm，∵ab2+bc2=25，ac2=52=25，∴ab2+bc2=ac2，∴s△abc= ab．bc= ×3×4=6cm2．【点评】根据面积求出一直角边的长度，再利用勾股定理逆定理判断出直角三角形，面积就可以求出了．24．等边△abc和等边△ade如图放置，且b、c、e三点在一条直 线上，连接cd．求证：∠acd=60°．【考点】全等三角形的判定与性质。学霸君也提供了5中搜索答案，与作业帮相同，页面之间只能滑动切换，不能点击切换，在答案详情中有题目、解析、答案、点评、考点、答案优化建议、老师答疑和再拍一题，与作业帮整体内容相似，都有考点解析和老师答疑，不同地方是，学霸君还采用了答案优化建议，让使用者提出建议，方便下一次优化迭代。

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视频1：摩擦力

视频2：摩擦力

高中物理课本必修一的第57页有摩擦力的如下定义：

两个相互接触的物体，当他们之间有相对运动或相对运动趋势的时候，就会在其接触面上产生阻碍其相对滑动的力，这种力叫做摩擦力。

广义地物体在液体和气体中运动时也受到摩擦力。摩擦力是我们身边非常重要的一个力。

没有摩擦力的世界是“惨不忍睹”的：一走路就摔跟头，话鞋带无法系紧，螺丝钉和钉子无法固定物体……当然，我们也不能认为摩擦力都是有益的，比如工业上机械部件中轴承的摩擦和汽车气缸内的摩擦等，都是有害的。

解析：“木块在运动过程中重力突然消失”导致木块与水平面没有相互挤压，不满足弹力产生的条件（两物体接触并挤压），故支持力也突然消失，也不满足摩擦力产生的条件（两物体接触并挤压，有相对运动或运动趋势，接触面粗糙），故摩擦力也突然消失，此时木块不受任何力的作用。四、减小摩擦的方法减小压力减小接触面的粗糙程度用滚动代替滑动使两个接触面的摩擦面彼此离开加润滑油电磁场使接触面分离利用气垫一一. .填空填空: :1. 1.物体所受的摩擦力的大小与物体所受的摩擦力的大小与____触面的触面的______________有关有关, ,一个重粗糙程度在水平桌面上， 小红用在水平桌面上， 小红用30n它向右做匀速直线运动它向右做匀速直线运动, ,铁块受到的摩擦力等于等于___n,___n,方向向方向向___,___,如果拉力变大力 力__________（填“变大” 、 “不变” 或“变（填“变大” 、 “不变” 或“变小” ） 。摩擦30左不变不变2. 2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小， 他应该用弹簧测力计拉着木块力的大小， 他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做在桌面上沿水平方向做此时弹簧测力计的示数是此时弹簧测力计的示数是3.5n此时弹簧测力计的示数是此时弹簧测力计的示数是3.5得出的摩擦力为得出的摩擦力为理是物体在理是物体在作用下， 物体做作用下， 物体做运动。

也就是说：没有弹力就不可能有摩擦力，但有弹力不一定就一定有摩擦力。

以上虽是课本上非常重要的摩擦力概念的理解，但却不是高考物理重点内容。

高考的重点和难点在于探讨摩擦力的分类和方向的判定。从分类来看，摩擦力可以分为滑动摩擦力和静摩擦力两种。王尚老师辅导书物理自诊断每道题都有视频讲解，哪道题不会扫题旁二维码即可看视频，学习更高效，考试分数更高。欢迎微信teacherws咨询。

摩擦力的分类中，如果发生相对滑动，则为滑动摩擦力；反之，则为静摩擦。下面我们先来分析滑动摩擦力的大小。

滑动摩擦力的大小必须要用公式f=μN来计算。

（1）在接触力中，必须先分析两个物体间弹力N，再分析摩擦力的大小。

即使在某些情况下，压力在数值上等于物体所受的重力，也不应把公式直接写成，而应先注明f=g得：。注意：重力是万有引力的一个分力，另一个分力提供物体随地球自转所需的向心力，在两极处重力等于万有引力.由于重力远大于向心力，一般情况下近似认为重力等于万有引力.。m箱梁=1600t-170t=1430t．它能运载的箱梁的最大质量是1430t．本题考查压强的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，还要知道在水平面上对地面的压力等于物体自身的重力，解题过程中还要注意单位的换算．。

两者之间只有运动趋势，而没有相对运动情况的摩擦力称之为静摩擦力。

（1）必须明确，静摩擦力大小不能用滑动摩擦定律f=μN计算。严格来说，其最大值略大于滑动摩擦力。但在大多数的试题中往往给出这样的条件：静摩擦力的最大值等于滑动摩擦力，即fm=μN。

（2）静摩擦力的大小要根据物体的受力情况和运动情况共同确定（“被动性质的力”），其可能的取值范围是：0＜f≤fm。

很多时候，对于一道涉及摩擦力的综合力学题来说，我们无法根据题意立刻判断出是静摩擦还是滑动摩擦。

这个时候，解题的第一步就是判定摩擦力的性质。这一步走不好或走错了，后面就无法进行。

云南省德宏州潞西市芒市中学2014高中物理 4.1 牛顿第一定律教学设计 新人教版必修1一、内容及其解析（一）内容：本节主要介绍牛顿第一定律及其思想形成过程（二）解析：本节教材明确指出牛顿第一定律是牛顿物理学的基石，牛顿第一定律第一次揭示了物质运动和力之间的关系，涉及到两个重要的物理基本概念性参考系》后回答下列问题：教材p71页3题：通过实例说明，如果所选的参考系在相对于某惯性参考系做变速运动，惯性定律在所选的参考系中就不成立。因为同一道物理题，由于思考问题出发点不同，采用的物理定律不同，运用的数学手段不同，往往会导致解题过程繁简程度大相径庭，当你做完题后再看参考书的解法时，往往会发现一种更巧妙的思路、更灵活运用的物理定律、更有效的数学手段、更新颖的解题方法。阅读理解：其中主要考察的题型有细节理解题，词句理解题，主旨题，猜测词义题，推理判断题等，迅速判断题型能帮助我们准确地找到解题思路。

首先假设是静摩擦，两者是整体，求整体的加速度。在用单独一个物体（往往是分析仅受摩擦力的物体）的最大静摩擦力（这个时候往往题目告知是滑动摩擦力），是否能够提供此加速度。

1，如果可以，假设成立，两者之间是静摩擦力。

2，如果假设不成立，则必然是滑动摩擦力。

这是高一上学期讲得知识，希望大家不要认为我上面的分析是废话。笔者非常负责人地告诉你，很多时候高三的孩子在这里复习的时候都有问题。王尚老师辅导书物理自诊断每道题都有视频讲解，哪道题不会扫题旁二维码即可看视频，学习更高效，考试分数更高。欢迎微信teacherws咨询。

就像本文的标题那样，在力学难题中分析就不是那么简单了。可能，这个题目中摩擦力（动还是静是未知的）可能仅仅是4、5个力（甚至更多）中的一个。这个时候的判断就非常复杂，需要通过上面的过程严格一步一步来冷静思考。

这个问题其实不好通过几句话说明白，还是要结合一些典型例题来理解。在我的辅导书《物理自诊断》中有好几道典型的牛顿运动定律与摩擦力综合的例题，这些题还配有我的视频解析，讲解的非常清楚，建议同学们购买一本。点击了解这本书。

制动器是制动系统中用以产生阻碍车辆运动或运动趋势的力的部件，除各种缓速装置以外，几乎都是利用固定元件与旋转元件工作表面的摩擦作用产生制动力矩的摩擦制动器。(1)让小车从斜面上滑下后沿水平面运动是为了使小车在竖直方向受到的________力和________力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力的作用。汽车制动器是指产生阻碍车辆运动或运动趋势的力（制动力）的部件，其中也包括辅助制动系统中的缓速装置。

另外一个就是假设法。

11、（哈尔滨2008年）如图所示，是小朋友坐滑梯的情景，下列说法正确的是（ ）a．滑道表面很光滑．是为了增大摩擦b．小朋友下滑过程中速度增大，机械能增大：c．小朋友从滑梯上滑下后，由于惯性在水平面上还能滑行一段距离d．下滑过程中重力对小朋友不做功答案：Ｃ点拨：滑道表面很光滑．是为了减小摩擦，滑道表面很光滑，小朋友下滑过程中速度增大，机械能不变，是重力势能转化为动能的。假珠互相摩擦后有光滑感觉，假珠与玻璃摩擦也有光滑感。采用盘式刹车的好处在于其拥有比鼓式更好的散热性，而且清理和更换也都更加方便，绝大多数的车主都认为刹车片比刹车盘更容易磨损静摩擦力动摩擦力习题，因此对刹车盘没有足够的重视，但是，事实上盘和片的作用力是相互的，接触摩擦都会有磨损的，而且刹车盘表面比刹车片光滑，容易受刹车片粗糙的表面影响。

这种假设法对静摩擦和滑动摩擦都成立。

纵观整个高一物理教学，力学摩擦力是一个难点。从高考物理命题时间来看，摩擦力与电场、电磁感应结合的问题。

特别是物理试卷中的解答题涉及到由静摩擦转化为滑动摩擦力的临界问题，摩擦力做功与摩擦生热等问题的分析，是一个难点，同时也是很多同学的扣分点，摩擦力的学习大家一点要引起足够的重视。

（高一物理wuli.in下学期机械能学完后可看该部分）摩擦力做功是比较复杂的，同学们可以看王尚老师书物理自诊断中的视频，有专门的视频讲解。王尚老师总结了一些重要的结论，同学们可以自己推导下。

（一）静摩擦力做功的特点

1．静摩擦力可以做正功，也可以做负功，还可以不做功。

在不计摩擦和介质阻力的情况下物体只发生动能和势能的相互转化且机械能的总量保持不变，它们能够做功。虽然做功是能的转化，热传递是能的转移，但做功和热传递在改变物体的内能上效果是相同的，所以说它们是等效的。 （2）做功可以改变内能做功改变内能的本质： 机械能与内能的相互转化。

3．相互作用的系统内，一对静摩擦力所做功的代数和总为零。

（二）滑动摩擦力做功的特点

1．滑动摩擦力可以不做功

若相对运动的两物体之一对地面静止，则滑动摩擦力对该物体不做功。

2．滑动摩擦力可以做正功

如货车车厢内放一木箱，货车突然加速，木箱相对货车向后滑动静摩擦力动摩擦力习题，但相对地面向前运动，则货车对木箱的滑动摩擦力做正功。

3．滑动摩擦力可以做负功

上例中木箱对货车的滑动摩擦力对货车做负功。

答案：b 【例1】 图5－2－2 如图5－2－2所示，电梯质量为m，地板上放置一质量为m的物体．钢索拉 电梯由静止开始向上加速运动，当上升高度为h时，速度达到v，则() a．地板对物体的支持力做的功等于 mv2 b．地板对物体的支持力做的功等于mgh c．钢索的拉力做的功等于 mv2＋mgh d．合力对电梯m做的功等于 mv2 解析：对物体m用动能定理：wfn－mgh＝ mv2，故wfn＝mgh＋ mv2，a、b均错，钢索拉力做的功wf拉＝(m＋m)gh＋ (m＋m)v2，故c错误，由动能定理知，合力对电梯m做的功应等于电梯动能的变化 mv2，故d正确． 答案：d 用动能定理解题，关键是对研究对象进行准确的受力分析及运动过程分析，并画出物体运动过程的草图，以便更准确地理解物理过程和各量关系．有些力在物体运动中不是始终存在的，在计算外力做功时更应引起注意． 1－1如图5－2－3所示，质量为m、长度为l的木板静止在光滑的水平面上，质量为 m的小物体(可视为质点)放在木板上最左端，现用一水平恒力f作用在小物体 上，使物体从静止开始做匀加速直线运动．已知物体和木板之间的摩擦力为ff。波纹管联轴器采用高柔性不锈钢,这样就防止了机械损坏,具有高扭矩刚性.利用尼龙棒的横断面剪切强度传递转矩,拆装迅速.可避免由于冲击产生的内部变形及离心力产生的外部变形.结构简单,工作温度-30~+80oc,可降低能量损失.它以滑动方式限制传动系统所传动之扭力,m.不需维护.工作可靠性极差.两个半联轴器轴孔型式可任意组合,无滑动、摩擦、转动部件,。④我们做题遇到的多是理想机械（忽略摩擦和机械本身的重力）理想机械：使用机械时，人们所做的功（fs）=直接用手对重物所做的功（gh）。

做功改变物体的内能的实质是能量的转化，即内能的变化是由于内能与机械能之间的相互转化引起的，对物体做功时机械能转化为内能，则内能增加，物体对外做功时内能转化为机械能，则物体内能减小。本节先通过“想想议议”引导学生思考推动瓶盖的能量是什么，引出内能、在通过对课本图16．2-1、16．2-2的分析，让学生联想分子具有动能，也具有势能，在初步建立分子的动能和势能的基础上，再定义物体内部所有分子做无规则运动的能的总和，叫做物体内能，在这里注意提醒学生内能和机械能的区别，内能是大量分子做无规则运动的动能和势能的总和，这种无规则运动是分子在物体内部的运动，跟物体是否运动无关，而机械能与整个物体的机械运动有关。热传递的前提条件是存在温差，传递的是热量而不是温度，实质上是内能的转移3.物体的内能与机械能的比较名称比较内能机械能定义物体中所有分子热运动动能与分子势能的总和物体的动能、重力势能和弹性势能的统称决定因素与物体的温度、体积、物态和分子数有关跟宏观运动状态、参考系和零势能点的选取有关量值任何物体都有内能可以为零测量无法测量可测量本质微观分子的运动和相互作用的结果宏观物体的运动和相互作用的结果运动形式热运动机械运动联系在一定条件下可以相互转化，能的总量守恒特别提醒物体的内能在宏观上与温度、体积及物质的量有关。

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