测评：EXCEL数据排序的教学设计方案

快速方便的数据排序。

3.情感态度和价值观：培养学生对科学和学习的兴趣。

▼教学重点和难点

要点：excel2003表中数据排序的两种方法

难点：了解“主要关键字”和“辅助关键字”的概念，并使用RANK函数对表数据进行排名。

▼学习者特征分析

1.一般特征：初中两个学生的年龄一般在13-14岁之间。这个阶段是叛逆时期，它是叛逆的，容易受到导致极化特征的和工作表的概念和实践知识，并积累了一定数量的电子表格学习经验。

认知能力分析-八年级学生倾向于在图像中思考，缺乏概括和分析单面和零散材料的能力。

学习动机分析-我通常对计算机感兴趣，但是不稳定，强烈的好奇心和强烈的知识渴望。

3.同时，初中生抽象思维能力低，形象思维能力强，但注意力容易分散。本课使用情境介绍的教学方法介绍主题，同时使用生动的图片和视频教学来增强学生的兴趣和注意力。

▼教学策略的选择和设计

利用问题情境引起学生思考和介绍主题。使用口头语言描述主要概念，并使用问题作为描述和操作相关知识的切入点。听完相关知识点后，学生采用“任务驱动法”教学法，要求学生安排教师对学习任务的自学和操作。最后，采用微视频的方法对作业进行了详细的讲解，以达到学生对相关知识的理解和运用的效果。

▼教学资源和工具设计

介绍问题现场设备（乒乓球，乒乓球拍，计时器或手机），PPT课件和5分钟的微型视频。

▼教学过程

根据本课程的教学内容和本课程的特点，结合学生的实际认知水平和生活情感，设计教学过程如下：

教学链接

教学内容

教学方法

教学时间

一、新课程介绍

准备工具：五个乒乓球拍和五个乒乓球。玩一场课前迷你游戏，选择五个学生，五个学生就地打乒乓球，然后记录五个学生打败的次数。

创建问题情境以激发学习兴趣，激发探索的欲望

5-8分钟

二、新课堂讲座

从迷你游戏（EXCEL排序）中引入新的课程。讲授排序概念和功能的基本知识。然后以问题为例来详细描述excel排序的步骤。问题从简单到深入，从简单的排序到按关键字排序。

请参考实际情况和问题，然后老师在操作时讲话。

8-10分钟

三、合并练习

老师分配学习任务并分配练习，以使学生在上述知识点上进行实际操作。时间是5-10分钟。问题的顺序是从简单到深入。前两个主题是上述讲座的重要知识点。操作方法相似，主要是供学生掌握方法。最后一个问题是探究性问题，旨在让学生独立探索并为下一个知识点提供指导。

在教学活动中使用“任务驱动方法”，使学生在完成任务时加深对知识点的理解和掌握。同时，留空让学生独立探索。

8-10分钟

四、学生介绍

练习后，老师选择两名学生进行指定的练习，纠正错误或称赞，并注意提醒学生容易出错的地方。在询问问题中，您可以询问表现出色的学生并告诉他们操作方法。

学生的演讲可以揭示学生容易犯错误或表现相对较好的常见领域。教师以此为突破口进行解释。

10分钟

五、查询学习

教师对探究性问题提出两种解决方案，一种是根据本班知识点解决问题，另一种可以通过5分钟的视频方法来解释（该方法可以用于下一节课相关指南。）

结合多种解释方式，生动生动，还可以引起学生的兴趣和关注。

8分钟

六、类摘要

老师总结了这堂课的知识点。分配作业等。

3分钟

▼教学评估

稍后化妆。

▼教学反思

稍后化妆。

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