干部成长的五个关键锻炼

实践领导干部成长规律的五种关键干部成长方法，是影响领导干部成长的各种因素与其形成的成长轨迹之间固有的本质联系. 研究和指导干部的成长是一门实用而针对性强的学科. 通过调查研究，我们发现陕西领导干部的健康成长是学科素质，学科实践，外部环境，制度设计等内外部条件相互作用，优化和综合塑造的结果. 大致有以下五个值得注意的练习. 耕作奠定了基础. 激励理论认为，领导干部的成长过程是自我激励与目标激励的结合. 美国政治学家伊斯顿（Easton）认为，将人类的欲望转变为政治系统中的需求是通过政党的政治和文化机制逐步进行过滤的过程. 领导干部的成长过程是将领导干部的个人职业理想与党的政治理想相结合的过程. 这是政治社会化的过程，是领导干部成长的总过程. 领导干部的成长是一项有意识的活动. 普通干部要想发展成为优秀的领导干部，就必须确定雄心勃勃，可行的正确人生理想. 干部要根据主观优势和客观条件，制定成长战略，确定人生理想，按照科学合理的成长目标不断提高和超越自我，使自然成长转化为有意识的成长，并进一步加速发展. 干部成熟的过程. 根据一项调查，96％的领导干部选择了“在担任职务之前确立政治理想”.

干部成长是一个基于理想目标的自我修养和提高的过程. 唯有将党性与个人修养，修养与伟大实践相结合，用中国主义的最新成果武装思想，充分贯彻科学发展观，使自己更加完美成熟. 到达理想的海岸. 实习培养实习是领导干部成长的教室. 领导干部的优良素质不是天生的本性，而主要是后天造就的. 他们在有意识的工作实践中得到培养，锻炼和成熟. 调查显示，绝大多数领导干部认为实践训练是重要的成长方式，基层训练是实践训练的重中之重. 这与接受调查的领导干部的经验相吻合. 接受调查的县和县两级领导干部已经参加了很长一段时间，经过多年在多个领导岗位上的长期培训，他们中的大多数逐渐成长. 其中，基层培训是必不可少的部分. 在接受调查的领导干部中，绝大多数具有基层工作经验，有86％的同志具有横向多岗位交流培训的经验. 68％的同志具有行业动员经验. 在干部锻炼形式中，有两个主要因素对干部成长产生较大影响: 一是基层锻炼. 通过长期的基层培训，年轻干部可以与群众保持联系，增强与群众的感情，提高他们处理实际问题的能力，积累工作经验，并全面树立适合新工作要求的角色行为. ，并根据新需求进行操作知识的更新和升华以及能力的培养和提高真正地成长为杰出的人才.

第二，改变姿势进行锻炼. 通过变位锻炼，可以改变干部队伍的结构，丰富干部的工作经验，可以加快干部的成长过程. 优秀的中青年干部具有丰富的工作经验，尤其是领导工作经验，总体上经历了许多岗位和步骤的实践培训. 如果能够适应并履行某些重要和关键职位的职责，它将在促进领导经验的积累，人才的增长和素质的提高方面发挥重要作用，并使干部大大缩短成长周期. 例如，县委书记在地方党政领导工作中是最重要，最关键的位置，它可以形成整体的领导能力以及党政复合体的意识和能力. 行政代表可以改善日常事务，整合各方信息，上下协调解决各种矛盾的能力. 综合部门负责人是领导干部成长的关键岗位，他熟悉下一级领导工作的基本内容和操作程序，并适应同一级别的工作环境. 此外，政治参与实践也是领导干部成长的重要途径. 相互促进职能领导干部的成长是个人素质提高与工作晋升之间相互作用的过程. 它具有一定的成长轨迹，不同的干部具有不同的成长轨迹. 从干部成长的普遍性的意义上讲，通常需要几个准备，适应，发展和成熟的时期. 从整个服务过程的角度来看，它通常随着职位的增加而逐渐增加. 调查发现，年轻干部的素质和能力大致与其所担任的领导职务相对应，随着干部素质和能力的提高干部成长，他们的地位也随之提高.

这些过程因人而异，长短不一. 这需要任职者做出各种努力，以使其职业道德和素质适应工作要求. 这是一个从主观和客观不一致到一致性的循环过程. 在进行一定程度的适应后，随着客观情况和条件的变化或职位的变化（晋升或变化职位），将会出现新的主观和客观不一致. 在职者有必要再次学习干部成长，培训和工作实践，以提高自己的价值，逐步胜任工作，使主观和客观，道德和才能在新的水平上实现新的统一. 优秀领导干部的成长既可以扩大职务，又可以提高水平. 干部的成长是一个累积的，渐进的连续过程. 位置的扩展由多方向通信代表，实际上是能力的水平扩展. 爬楼梯代表水平的提高. 没有必要的工作步骤，就不会积累经验和才能. 能力提高是一种常见现象，可以在典型调查中看到. 干部一般要经过较系统的国民教育和反复的培训和学习，通过各种岗位的训练，在不断积累经验的基础上逐步成长，其道德素养也将从低变高. ，从不成熟到更加成熟，职位的级别将由下至上，从基层干部到中高级干部. 当然，这个过程并不是一帆风顺的，由于主观和客观原因，它们的生长有好有坏的跳跃，并且会出现逆境和停滞，这是一个曲折的增长过程. 环境适应干部的成长取决于多种环境，分为外部环境和内部环境.

外部环境和使用，我们将鼓励干部通过施加负担，设置平台和设定基准来激发内部不断前进的动力. 科学的管理制度可以确保领导干部不发生事故. 要通过完善政务公开，劝勉谈话，任期审核，重大事项报告等制度，规范权力运行，规范领导干部行为，确保领导干部健康成长. 第四是地理环境或自然环境. 地理环境或自然环境与个人生活是人类成长互动的辩证统一过程. 人创造环境，环境也创造人.

一方面，客观环境预先规定了人们成长的生活条件，以便在这种环境下成长的人们具有它所奠定的品牌和特殊品质. 我们不同意“地理环境的确定性”，并认为它在整体上是不科学的，但它也包含了真理的要素. 客观的社会历史条件制约和影响着人类的发展. 例如，不同地区领导干部的产生受到该地区经济和文化发展需求的选择和制约，特别是该地区的生产力结构水平，经济构成甚至经济发展方向. 它通常规定了领导干部的类型，条件，甚至生产方法，而且一些因素通常是个人难以抗拒的. 但是，另一方面，特定的环境可以由人们改变，这取决于人们的活动和努力. 尽管人们只能在既定的历史条件下创造历史，但他们可以弘扬以人类为主体的创造精神，创造自己的新历史. 作为人类的一员，个人还应该超越宿命论，在充分理解影响个人成长，促进个人健康成长的客体的基础上，建立两者之间的和谐关系. 内部环境主要是领导小组和单位小组. 当一个单位或部门直立起来并具有和谐的环境时，做事和干部离开就更容易. 内部环境领导是关键. 只有团队团结起来，我们才能展现凝聚力，战斗力和干部. 系统法规领导干部的成长是一个基于一定规则和机制的竞争和selection选过程. 科学合理的体制机制是领导干部健康成长的动力和保证.

优秀干部的成长与他们的主观努力是分不开的，但在很大程度上取决于组织的培养，动力和评估机制. 制度和机制只有在整体联系中形成有机系统和耦合作用，才能为领导干部的健康成长提供适度的动力和保证. 从实践的角度来看，干部的成长还基于干部培养和激励考核机制的规定，并不断调整其工作量和素质结构. 因此，建立科学合理的干部培养机制，形成科学的行为取向，对于干部健康成长至关重要. 领导干部的成长机制是一个相互联系，相互联系的系统，包括任命机制，考核机制，保护机制和监督机制. 任命机制是确保领导干部健康成长的重中之重. 这是因为领导干部的成长过程和成长绩效主要是通过职位提升直接表达出来的. 科学选拔领导干部的机制，可以选拔优秀的干部担任适当的职务，充分发挥其能力和优势. 科学，合理，公开，公平的选拔任用机制，为发挥人才提供了舞台，已成为领导干部成长的重要体系. （作者: 中共陕西省委党校）

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