蝴蝶豌豆花教学设计（原创）.doc免费阅读

“蝴蝶豌豆花”的教学目标: 1.阅读“蝴蝶豌豆花”和“花与蝴蝶”，感受诗歌自由的美好想象，实现提问的形式和在诗歌中来回循环. 2.能够模仿“花和蝴蝶”的形式，并尝试写儿童诗. 教学重点和难点: 我可以模仿“花和蝴蝶”的形式，并尝试写儿童诗. 教学准备: 每人一本“蝴蝶·豌豆花”的图画书. 小黑板. 活动过程: 1.创造一种情况并开设新班1.学生，今天，我们阅读有关花卉的诗歌. -“蝴蝶·豌豆花” 2.看第19页的插图，想想豌豆花是什么样子，蝴蝶和豌豆花之间有什么相似之处？谁能完全说出这句话？显示并填写空白: 豌豆花__________，蝴蝶也__________. 预设: 豌豆花是白色的，有两个圆形的花瓣，而蝴蝶也是白色的，有两个圆形的翅膀. 第二，阅读诗歌，模仿问题1.一位诗人看到豌豆花和蝴蝶长相相似，因此写了一首小诗. 蝴蝶·豌豆花蝴蝶从竹篱笆的外面飞来. 豌豆花问蝴蝶，你是飞花吗？按名称阅读并一起阅读. 2.仔细看图片. 哪朵豌豆花在问蝴蝶？你为什么问蝴蝶: “你在飞花吗？”您会看到，插图中的豌豆花看起来像是不会动的蝴蝶！ 3.这首诗提出了一个生动的问题，“你是飞花吗？”但是，让我们开始思考，而不是给我们答案. 实际上，答案就在我们心中.

如果您是蝴蝶，您将如何回答？答案是预设的: 我不是花，我是蝴蝶. 蝴蝶会飞，但花朵不会飞. 我是一只飞蝴蝶. 蝴蝶不是花朵，花朵也不是蝴蝶. 我们长得很像，但我不是你，你也不是. 我是蝴蝶，你是花. 我就像一朵豌豆花，你就像一只停下来休息的蝴蝶. 5.你是蝴蝶，你来问豌豆花，你会问什么？礼物: 蝴蝶问豌豆花，是吗？学生自由地说. 预设答案: 您是白蝴蝶吗？你看起来像我吗？你是蝴蝶开花吗？ 6.看完这首诗后你感觉如何？花和蝴蝶就像两个孩子见面. 他们认为彼此就像自己一样，因此彼此打招呼. 3.学习“花朵和蝴蝶” 1.在读这首诗时，我不禁想到另一本关于花朵和蝴蝶的诗. 礼物: 《花与蝴蝶》，范杜. “花与蝴蝶”的花朵是飞舞的蝴蝶，蝴蝶是飞舞的花朵. 蝴蝶在飞花，花在飞蝴蝶. 花是蝴蝶，蝴蝶是花. 花在飞蝴蝶，蝴蝶在飞花. 蝴蝶在飞花，花在飞蝴蝶. 花是蝴蝶，蝴蝶是花. 2.免费阅读，您发现了什么？ （第1节和第2节的内容完全相同，只是两行按顺序交换. ）3.尝试将其更改为“豌豆和蝴蝶”. 豌豆花是不会飞的蝴蝶，而蝴蝶是豌豆花. 蝴蝶是豌豆花，豌豆花是不会飞的蝴蝶. 豌豆花是蝴蝶，蝴蝶是豌豆花.

4. 还有其他两个共同点吗？星星和眼睛蝴蝶蜿豆花阅读，眉毛，柳角蝴蝶蜿豆花阅读，石榴花，蜻蜓，风筝，鸟类，蓝天和大海. 5.老师还写下了这首小诗的副本，显示: “新月与船”弯曲的月亮不是游泳船，小船是可以游泳的弯曲的月亮. 船是可以游泳的弯曲的月亮. 弯曲的月亮是不能游泳的小船，弯曲的月亮是小船，并且小船也是弯曲的月亮. 4.模仿作文并出示学习单: （1）模仿诗歌，首先说出来，然后在小组中朗诵，最后写下来. （2）时间: 5分钟. 学生自由创作. 5.展览和交流. 老师组织审查. 6.总结. 这是一首儿童诗，有趣吗？这首儿童诗集《蝴蝶·豌豆花》中有许多特别有趣的诗. 在业余时间阅读和背诵.

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