神神2009645106766

情感，态度和价值观: 要理解父母如何赚钱并不容易.

能力: 了解如何进行调查和分类.

知识: 知道钱是从家里来的，并且知道家庭的财务来源有多种形式. 了解各种类型的家庭生活费用，并了解哪些是必需的生活费用.

奖学金分析

从社会生活环境的角度来看建立家庭小账本，农村小学四年级的孩子深深地感到，父母通过父母的辛勤工作和帮助父母从事农业工作并不容易. 但是，他们仍然对各种类型的家庭生活费用没有足够的了解. 它们中的大多数对于日常生活支出和家庭支出的具体情况不是必需的. 他们大多数人不清楚. 这些要求老师指导学生与现实生活联系以了解.

根据上述学术情况分析，本课确定的教学重点是让学生知道家庭经济来源多种形式和各种类型的家庭生活费用，并了解生活费用的必要条件. 教学的困难在于使学生认识到父母不容易赚钱. 根据学生的实际情况，为了克服困难，使学生有理解的意识建立家庭小账本，教师可以从活动入手，使学生与教学内容融为一体. 通过报告“钱从哪里来”和“故事中的思考”以及交换“家庭收入的不同来源”这三项活动，学生可以了解钱从哪里来，知道多少钱家庭有为父母赚钱的困难；通过两项家庭消费调查活动“钱去了哪里”和“家庭生活支出”的分类，了解了各种家庭生活支出并了解了哪些是必要的生活支出.

教育重点

了解各种形式的家庭经济来源和各种类型的家庭生活费用，并了解生活费用的必要条件.

教学困难

我意识到父母要赚钱并不容易.

教学准备

教师准备: 收集信息并制作教学课件.

学生准备: 要求父母了解父母的工作状况，研究家庭收入方式；了解亲戚，朋友和邻居的收入来源；记录自己和家人一周的日常开支，并建立家庭簿记簿.

日程安排

2课时.

在第一课中，完成“钱从哪里来的”主题的教学内容.

在第二课中，完成“钱去了哪里”主题的教学内容.

教学过程（本文来自优秀的教育资源网络Fei.Fi.Course.ware.Park）

头等课时间

活动1钱从哪里来？

1. [播放: 钱从哪里来]（快板: 钱从哪里来）

听完上述学生的介绍后，您学到了什么？您的父母或家人做什么？他们的工作和收入如何？

学生们在上课前就家庭收入模式进行小型调查.

各种家庭收入形式

工作情况收入表

摘要: 有些同学通过向父母出售食物来赚钱，有些同学通过为父母缝制衣服来赚钱，有些同学通过为父母工作来赚钱……我们的父母从事各种工作来维持我们的家庭生活.

2. 故事的启示: [播放: 我父亲和我种土豆]

您从故事中感受到什么？父母赚钱容易吗？您的父母如何努力赚钱？最让您感动的是什么？您最想对父母说什么？

摘要: 我们的父母日复一日，年复一年地努力工作. 尽管收入来源不同，但家庭的钱是通过父母的辛勤工作赚来的. （黑板: 父母的辛勤工作）

3. [播放: “ Minong”]

也请尝试写一首简短的诗或散文，描述父母为赚钱而付出的辛勤工作，然后将其读给所有人. 您还可以与爸爸妈妈分享您的经验，让您的父母了解您对他们辛勤工作的理解和感激！

[设计意图: 了解您的父母或家人如何赚钱，体验他们的辛勤工作，并对父母的辛勤工作表示理解和感谢. ）

活动2故事中的思考

1. 故事很清楚: [播放: 铁匠的儿子和的故事]

结合故事来引导学生思考: 铜钱也是一样，为什么铁匠的儿子对此有不同的态度？

在学生小组中进行讨论后，填写以下表格.

投铜的次数，儿子的态度，原因分析

父亲第一次扔铜币

父亲第二次投掷铜币

父亲第三次投掷铜币

我的看法:

摘要: 铁匠的儿子的态度发生了巨大变化，这意味着他已经深刻地理解到，每枚铜币都包含辛勤工作和汗水.

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