有没有可以翻译英语的软件

罗塞塔·斯通（Rosetta Stone）强调身临其境的语言环境.

它分为:

核心课程（包含本节的主要内容，格式: 用鼠标选择，不发声，不拼写. ）

发音

词汇表（以鼠标选择的形式）

语法（以鼠标选择的形式）

阅读（不建议与麦克风一起阅读. 稍后介绍）

书写（不建议用鼠标在屏幕上的软键盘上单击以拼写单词. 稍后介绍）

听（以鼠标选择的形式）

听和读（以鼠标选择的形式）

口语（以鼠标选择的形式）

查看（以鼠标选择的形式）

关键点（每四节课，以鼠标选择的形式）

该软件是出色的入门级语言软件. 与常规方法的区别在于，他没有直接告诉您什么是对的，您需要猜测和重复猜测，并且复查机制非常好. 石碑的优势，可以增强您的英语思维（如果

您真的很固执有翻译英文，没有办法做到. 您可以看到上面提到的帖子和下面提到的帖子. 您甚至有很多单词无法拼写. （稍后再说）

我的主观: 这是初学者的武器，去年圣诞节，我开始使用石碑. 我打下了很好的基础（如果一个外国人说: “这个游泳池在里面. ”我的第一反应是理解这句话，而不是: 如果一个外国人说: “这个游泳池在里面. ”我的第一反应是翻译这句话变成: 这是一个室内游泳池. ）

“告诉您外语学习的真正方法和误区”这一部分回答了问题的后半部分（“学习语言的技术和方法是什么？”），建议您直接阅读原始文章.

学习之前需要了解的内容

Latin强的拉丁老师

在19世纪的法国，有一位拉丁老师. 他有一个非常普通的法语名字，叫Francois Gouin. 他在法国教拉丁文的技巧很好，突然在1878年的一天，他觉得自己应该学习德语，因此他决定无薪住一年，然后去汉堡汉堡学习德语. 那时正处于语法翻译法时代，因为他是拉丁语学习大师，所以他认为学习德语的最佳方法当然是背诵德语语法书和248个不规则动词. 所以他把自己关在房间里十天. 弗朗索瓦（François）非常有才华，以至于他在10天之内就记住了整本语法书和所有动词，因此他赶赴德国大学的教室测试他的德语能力. “哦！为什么我听不懂一个单词？为什么我不能识别任何语法结构？为什么我听不到我刚才背诵的动词？”老夫没有放弃. 我们是语言专家. 我们已经学过希腊语. 考虑到希腊语的词根，老辅学了800个德语词根，当然还有各种各样的相关词. 他认为这次至少“基本德语”应该几乎相同. 于是他又去上大学了……“哦！你为什么不听一句话？”这次，可爱又固执的老人终于放下了语言专家，开始在街上学习德语. 但是他的语言能力太低，听不懂任何东西（声音无效），德语口语也被外国人嘲笑，使他感到羞耻和尴尬，然后回到房间开始翻译歌德和希勒的作品（很难足够）. 结果仍然是“糟糕！”还花了几周的时间来记住德国人的谈话，但结果是“糟糕！”因此又花了几个月的时间来记住一本30,000字的德语词典，其结果就是为什么出现“糟糕！”. 在德国一年后，老夫没有学会说德语. 他如此沮丧，仍然是语言专家.

老夫回到他的祖国，遇到了他的老家和亲戚，以及他三岁的侄子. 我一年都没看过，我的小侄子已经很可爱了. 他一直在不停地说话. 我记得他去年出国时只能ba哈比涂鸦，一年后变成什么样. 他必须有一个学习语言的秘密！老夫开始意识到语言老师可能犯了一个错误，外语可能不会这样学习. 因此，他开始每天吸收孩子，观察并分析他们掌握语言的特殊能力. 固执有时是有益的. 弗朗索瓦（François）提出了连续方法系列方法（Series Method），该方法直接从收听对话开始，不学习语法知识，不背单词，不翻译. 但是强有时会限制人类的发展. 老夫不擅长推销自己. 1900年的人们不了解并广泛使用他的方法. 他的延续方法“系列方法”的发明实际上是由狡猾的同事贝立兹“浏览”并创立的著名贝立兹学校获得了名望和财富，但是结果，很少有人仍然记得这位老主人的赞誉，他说: “老师都是错的”. 无论如何，这位固执的拉丁老师的痛苦并没有白费. 诞生了一种更合理的语言教学方法，弗朗索瓦（Francois）与传统的语法翻译方法展开了战争. 今天的战争赢得了世界上的全面胜利，但在某些地区它仍然活着. 只要语法翻译方法仍然存在，弗朗索瓦的火把就永远不会消失！

让我们先做一个实验. 我说一门外语并认真听. 准备就绪: “六十五点三十六点四十九分”. 你听到了什么？

答案: 六位数，也许是电话号码.

这是什么？

“六，五，七……什么四. ”这是普通学生的答案.

你为什么不明白？这是词汇问题吗？不. 这是语法问题吗？否. 这是发音问题吗？不，那是什么？

一些学生回答: 你说得太快了.

但是我使用正常速度？外国人不是以这种速度告诉别人电话号码吗？为什么要一步一步地跳起来？为什么不理解正常速度？

答案: 这是不熟练的.

它发生在十年前，但我对此并不熟悉. 毕竟，即使您不熟悉它，您也看不懂哪个词？

答案: 他们似乎都明白，但是您如何看待反应是压倒性的？老师，我的反应很慢.

不要说你是一个正常的人，反应是正常的. 但是我不得不问: 你在那里做什么？

这时，有些人终于意识到我刚才对中文做出了反应. 当我第一次听英语时，我坐在那里，然后迅速将它们转换成中文. 半圈之后，您完成了比赛.

找到原因. 每个人都在那里默默翻译. 但是他们都没有上交，为什么？

正常的说话速度约为每分钟120到180个单词有翻译英文，这在英语和汉语中几乎是相同的. 一般而言，一个句子在两秒钟内结束，并且语音彼此连接. 两秒钟的句子，即使说出所有单词，发音和语法也没有问题，但是所有英语单词都需要翻译成中文才能理解，需要多长时间？至少四五秒钟. 此时，每个人都没有听到第二句话，而第三句话已经过了一半. 听不到，你怎么理解？出现了障碍. 短句子（少于四个词）很好，例如您好吗？你从哪里来？不管怎样，再快. 超过四个字就跟不上. 科学家已经做过实验: 如果您在听到外语时需要在大脑中进行翻译，则该语言的正常速度只能翻译成第三个单词，而不能跟上. 个人最多可以得到四个，而几乎没有人可以超过四个. 但是很多句子不止四个字. 因此，我们的许多同学总是在那儿重复简单的英语，但他们没有提及. 然后我很好地练习了它并迅速将其打开，好吗？答案是: 它将永远无法工作.

但是为什么您必须在头脑中进行翻译？因为当您听英语时，您实际上并不介意，但是您已经学会了每个英语单词的中文解释. 考虑一下中文的解释，您会明白的. 因此，有一些努力“转换”在那里，但是他们没有. 听到英语，您会不会想到中文并理解它？这是什么样的状态？答案很简单: 如果您能用英语思考，就可以用英语思考事物. 这个概念在十年前还是一个新概念，现在越来越多的人知道: “使用任何一种语言进行流畅的交流的前提是，您必须能够用这种语言进行思考，如果不能，您将永远无法正常进行交流. ”这就是结论. 没有英语思维，您将永远不会以正常的速度理解英语，也不会听到长句子. 英语思维是正常英语交流的前提条件的结论已经为人们所接受，并且已经有了更多的证据，因此在这里无需辩论. 但是，为什么我们学习英语超过十年却没有用英语思考？如您所见，如果您通过学习中文解释来学习每个单词，就会遇到问题. 还有另一个原因: 每个人都可能尝试说英语. 让我们考虑说英语的过程吗？每个人在说话之前都会考虑中文: 我会说这个. （停止！每个人在说中文时都不会这样做. 当我们说中文时，我们说的是句子的一半，而我们可能事先不知道句子后半部分的所有单词，所以我们可以继续说，直到我们知道为止. 所以这里是错的..）然后找到这句话中的所有英语单词，找到相应的英语. 你现在可以说话吗？这还不够，所以我必须整理句子并考虑语法！使用什么时态？过去式？完成后？现在时？进行中？将来时？单数和复数？您要添加S吗？她是男是女？考虑了这一点，已经过去了20秒，另一方离开了. 因此我们发现，即使是毕业于外国语言学院的学生在讲外语时也使用了相同的策略: ``我不再想要语法了. 我终于找到了几个单词然后跳了出去. ''所以是中文英文. 他们不熟悉语法知识吗？不，因为不着急. 许多实验告诉我们，语法知识的数量与沟通的流畅性甚至准确性无关. 语法书颠倒了，仍然无法沟通或出现语法错误. 原因很简单. 在说话的思维机制上，当人们说话时，他们的大脑被禁止思考语法规则. 一旦考虑了规则，人们就无法交谈. 想一想我们这么流利的汉语，您能考虑一下语法规则吗？主语使用这个，谓语使用那个，状语在这里……根本不！英语也是如此. 因此，语法知识不仅无助于形成英语思维，而且破坏了英语思维.

因此，每个人都发现“翻译”和“语法”不仅无助于提高沟通技巧，而且阻碍了英语思维. 但是每个人都看到翻译和语法这两个词非常熟悉. 原因是我们已经学了这么多年的英语了. 每个人都有十多年的历史，无论是上课还是自学，所使用的方法都称为“语法翻译法”，英文名称为TRANSLATION-GRAMMAR METHOD. 这种方法是英国人数百年前用来研究希腊语和拉丁语的系统的外语学习方法. 通过研究目标语言的语法结构和他们自己语言中的单词翻译来学习这种语言. 例如，当每个人都学会了这句话时:

这是一只猫.

这是一只猫.

主题谓词对象的数量

带有代词动词的不定冠词

这句话是现在时

声明

第三人称单数

列表结构

......声音

（我病了. 我以为我小时候妈妈没有教我说中文. 外国孩子真的很可怜. 后来发现，外国孩子不会像这样学习英语是中国人这样学习英语. 是我们. 很可怜.

后来，我了解到这种方法已在世界范围内广泛用于学习外语，其结果是相似的: 您可以掌握一定数量的外语知识，并且不会进行交流. 经过很长一段时间，每个人仍然会拥有以前的知识. 最好知道其他国家的班级兄弟也受到了影响.

因此，“语法翻译方法”显然是非常成问题的，许多国家已经放弃了. 但是仍然有一些国家，主要是中国和英国，仍然有一些“语法翻译法”的捍卫者. 在以后的章节中，我将基于其他科学证据分析其深层问题.

现在，您需要考虑的问题是，我们学习英语的方式是否错误？我们需要通过孩子学习语言的方式来学习外语.

什么样的学习材料适合您i + 1？

输入假设也是Krashen第二语言学习理论的核心部分. 只有当学习者接触到“可理解的输入”（即可理解的输入）时，该输入是比他当前的语言技能水平略高的第二语言输入，并且他可以专注于理解含义，只有当您理解了形式之后，您才能学习. 如果当前级别为“ i”，那么必须为您提供“ i +1”级别的输入. 这种“ i +1”输入不需要人们故意提供，只要学习者能够充分理解输入，就会自动提供. Krashen认为，理解输入语言的编码信息是语言学习的必要条件，而无法理解的输入只是一种噪音. 根据输入的假设，口语的流利性是自然实现的，不能直接讲授.

理解输入假设的关键是可理解的输入“ i +1”. +1是向现有级别添加“一点”难度. 换句话说，正是由于这个小困难，我们才有所增加. 实际上，每个人都在寻找答案的主要来源就是这个. 我们以前对一系列误解的许多分析都可以从这个假设中找到基础. 将来，我们拥有的最重要的技术就是不断创造这种条件. 我们待会儿会详细说明.

在此假设中引入了另一个非常重要的“沉默期”概念. 克拉申（Krashen）相信，无论还是儿童都掌握了说话的能力，都会有相当长的沉默期. 只有在理解程度达到一定水平并且有足够的自信心时，才可以讲话. 这个沉默期是正常且必要的. 因此，不要着急说出来，说话的能力很慢，而且很自然.

（一个极端的例子是每个人都听阿拉伯语广播. 如果认真听，一辈子都听不懂一个字. ）您使用什么方法来理解它？主张如何成为“难以理解的输入”？这个问题很难回答，而且许多成功人士都没有意识到如何去做. 掌握这些关键点将提高有效性. 因此，建议有深度观察的学生可以具体地结合语言学习的基本原理，并以某种方式分析哪些方法在实施过程中有效？延迟后在哪里可以改进？最后，结合个人特征，找到适合我们的路线和方式.

以一个极端的例子让大家理解. 您不想要外语环境吗？很好，我会为您找到一个. 我正在寻找几个阿拉伯人在办公室沟通. 您每天都来，每天听8个小时. 三个月后，我会来看你. 您用阿拉伯语理解多少个单词？这次很都明白: “不懂一句话”. 因为您听到的外来声音被语言学家称为“无效输入”，或者我将它们称为“无效声音”，因为他们听不懂，与听到的噪音没有太大区别. 因此，没有必要进一步了解. 有严格的理解条件.

沉默期

“先听，不要读写”

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