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<做框架>教案教学目标: 根据科学课程标准对教师学科学、 用科学素养的规定及本课特征， 我确认了下面几个目 标： 1、知识与技能：了解三角形框架的稳定性，可以借助三角形框架可以加固框架结构。 2、过程与技巧：初步学会用三角形来加固框架结构的方式，尝试设计和制作一个 可以支承重物的框架结构。 3、情感、态度价值观：体验动脑、动手合作做框架的真谛，获得顺利的愉悦。 教学重点难点: 为了达成以下教学目标， 激发学生探究结构与稳定性关系的兴趣。 我决定以三角形框架 稳定性的奥秘为教学重点，以怎样制作坚固的正方体框架为教学难点。 教学准备： 框架结构建筑的图片、三角形、长方形、正方体的框架等。学生：橡皮筋、筷子、剪子每组 若干。为学生提供了充分的研究机会。 六、教学流程： （一）、创设情境,激发兴趣。 1、故事导入——认识框架结构。 向学生展现埃菲尔铁塔的照片， 让学生认识有关埃菲尔铁塔的故事和它矗立不倒的秘密。 出 （ 示图片：过山车，高架铁塔，鸟巢、电视塔等）在观察的过程中，让学生充分了解框架建筑 物和探讨框架建筑物的牢固是否与框架的形状有关。 课题：做框架） <我这一设计是运用情景课堂调动教师学习科学的兴趣，领着孩子们走进德国柏林的埃 菲尔铁塔，充分激发教师认知，为新课做好铺垫>。

（二）、研究简单的框架。 1、动手做：简单的框架。师： 通过近距离的观察看到了在这种的建筑里有许多三角形和四边形的构架， 请学生从袋里 找出三角形和四边形的框架。用各类方法进行研究，比如说，拉一拉，按一按，推一推。让 学生亲自感受到四边形的不稳固。 2、加固四边形框架。 师：通过做，想，进一步利用三角形稳定来设计试验加固四边形框架制作框架网页教案，在老师的鼓励下由学 生自己设计实验。 〈这一环节的设计，是以提高三角形的个数来加固四边形框架结构的活动，并且想出 用手压或拉非常框架的稳固性。〉 （三）、做一个坚固的正方体框架 1、在加固四边形的基础上让学生发散思维审视怎样加固正方体框架制作框架网页教案，设计三组方案分别进 行试验。（学生设想—实验验证—总结规律） 一组，用斜杆加固正方体的一个面 二组，用斜杆加固正方体的四个面 三组，用斜杆加固正方体的六个面 各组记录试验结果、 统计正方体中的三角形个数并小结出三角形越多的正方体框架越稳固的 规律。 2、动脑思: 三角形框架稳固的奥秘。 以探讨的方式让学生写出三角形为什么稳定， 在进一步的基础上老师进行补充说明三角形顶 端受力和两斜边受力的受力状况并用 PPT 展示受力图解。

让学生清晰的知道三角形稳定的奥 秘。 〈这一环节设计是让学生非常的知道为什么三角形具有稳定性， 以及三角形的受力状况， 帮助教师理解本课的难点——三角形稳定性原理。〉 （四）拓展小知识 建筑工地广泛运用的理由（三角形框架透风、节省材料、减轻重量） （五）课堂小结。我运用教师自己小结所学的常识老师补充的方法。 本节课虽然让学员学会了利用三角形的稳 定性原理加固框架结构， 还增加了学生的试验动手能力和对科学研究的兴趣， 以及感受到了 合作的重要性，本节课在教师和师生的配合下圆满完成了学习目标。 七、板书设计 做框架 框架建筑物的共同点：不密封，空心的，中间可透风的，骨架一样。 框架颜色 三角形 四边形 稳定性 稳定 不稳固 变形程度 不易变形 易变形

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