eviews课程笔记南京廖华

院 系专 业班 级学生姓名学 号任课教师

年 月 日

一、EVIEWS文件的建立（10分）

1、变量的建立，变量中数据的录入(object-new object-series-命名) 2、删除变量或观察值（delete）

3、样本区间的调整(工作表的表头 Range) 4、变量的排序（sort）

5、通过数学运算生成新的变量（取自然对数，一阶差分等常见运算）（object-第二个）

二、掌握EVIEWS图形 (10分)

1、单变量的折线图（line），钉形图(sp)、柱形图(bar)。 (object-new object-graph-命名-选变量)

2、对于图形的修饰（给图形设置背景，给图形添加网格线，改变折线图的颜色，在图形中添加文本、直线和阴影）

5、做多变量的散点图（如何修改横轴和纵轴的标签）(scatter) 6、做多变量的面积图（直观的看人口增长率）(Area) 三、单变量描述性统计分析（10分）

1、如何以建立组对象的方式将数据导入到Eviews 中去。

2、如何在序列窗口下实现简单描述性统计量和直方图，将直方图和正态分布曲线叠加在一起，从而更直观地观察数据的分布特征。（如何将EViews 图形复制粘贴到word 中）（开一组数据view-graph-distribution-option-add-最后一个。）（直接复制粘贴）

介绍origin的离散频率统计、频数统计、二维频数统计和正态检验四种描述性统计。服务科学发展就是要以提高数据质量为中心，把统计调查数据质量作为检验统计调查工作是否贯彻“三个代表”重要思想和是否坚持科学发展观的硬性指标,要进一步确立“重基层、抓基础、强体系”的工作理念，加强基层基础建设，加强统计执法，认真统计调查，规范统计管理，建立健全数据质量监控体系，强化数据质量联审核评估，确保统计数据的客观、真实、准确、可信，不出假数，切实树立起统计调查服务科学发展的权威性。情况一:假设数据由yt=ρyt-1+εt产生,并在其中检验h0∶ρ=情况二:假设数据由yt=ρyt-1+εyt-1+εt产生,在模型yt=α+ρt中检验假设h0∶。

4、如何实现将单序列按某一变量分类后再进行描述性统计分析（开

date-view-3-3-输入date）

5、如何实现将单序列按某一变量分类后再进行假设检验（开R-view-3-5-date）

6、如何画上证综指日对数收益率的QQ 图（开数据view-graph-q.q）

7、如何估计数据的经验分布函数的参数(开一组数据-view-3-最后一个-确定) 8、如何通过打开excel 文件的方式将数据导入到Eviews 中去。 四、多变量描述统计（10分）

1、如何实现多变量的描述性统计量（把两个变量选上右键as group-view-descriptive stats-C/I）

2、如何实现多变量描述性统计量的假设检验(把两个变量选上右键as group -view-test of equality-均值/中位数/方差)

3、如何计算当前序列组的相关系数矩阵，协方差矩阵（开多组数据-view-covariance analysis 1:协方差 2：相关系数矩阵，竖着的1,2）

五、一元线性回归模型（10分）

1、做两个变量的散点图，从而看两个变量是否具有线性关系。（选多组数据-as group-画图-选scatter-右看选第二个Regresssion line）

2.通过值捕获异常时系统将对异常对象拷贝两次（一次建立临时对象，一次拷贝--条款12），而且它会产生slicing problem，即派生类的异常对象被做为基类异常对象捕获时，那它的派生类的行为就被切掉了(sliced off)，这样的sliced对象实际上是一个基类对象（当一个对象通过传值方式传递给函数，也会发生一样的情况）。ioc技术的本质就是构建对象的技术换句话说就是将一个类实例化成对象的技术，在java里实例化类通过new关键字进行的，每次new一个类都会产生一个新的实例对象，这么做视乎很浪费，有时这种浪费还挺危险，因为在程序开发时候我们常常只需要某个类永远只能产生一个的实例对象这个时候就得使用单例模式，此外在设计模式里还可以通过工厂方式产生对象，使用过spring的人看到上面的文字就知道了，spring里bean的定义就和上面的内容一一对应，scope属性single产生单例对象，prototype产生新对象，bean还可以通过工厂方式产生对象，可以说spring的bean就是制造对象的工具。对于自定义的属性，其实它并不会将这些属性真正添加到oc中的对象里去，它只会添加一个_ocprops对象，然后在js中，通过_ocprops对象来保存我们所有定义的属性，要获取值的只要从这个属性里通过name获取就可以了。

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