云智能指导科教融合迈向新方向-奋斗教育竭尽全力打造智能学习云平台

奋斗教育俞鹏

今年5月下旬，在青岛举行的国际教育信息化大会上，中央政府明确指出，有必要利用互联网，云计算，大数据和其他现代信息技术来促进教育公平，”积极促进信息技术与教育创新发展的融合. ”

奋斗教育积极响应中央的号召. 于鹏写了《教育改革的未来将转向云智能》. 他还指出，教育发展分为三个阶段: 传统教育阶段，信息化教育阶段和云智能教育阶段. 云智能将以信息技术与教育教学的深度融合为基础，以学生为中心，进行个性化培训，并根据自己的能力向学生授课. 云智能教育正在从理论转向实践. 奋斗教育与全国13个地市教育部门联合开发的“智能学习云智能教学平台”已进入山东，山西，河北，内蒙古，辽宁等地的中学教室. 科技与教育融合的新趋势.

云智能教学提高了师生的综合水平

Fendou Education是专注于K12教育的云智能教育平台开发商和运营商.

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期中考试刚刚结束. 看着手中略有“偶然”的成绩单，太原市第十二中学第二位物理老师杨云无法掩饰自己的兴奋. 今年9月，第十二中学响应了太原市科教改革的号召. 杨云，一位17岁的老师，是教育改革的试点老师之一，率先使用了慧雪云的智能学习平台.

“二年级有14个班级. 我参加了第3，第5和第9课. 当第一次划分这些课时，它们是由计算机随机分配的. 其中有9个班级使用了慧雪云智能教学平台，其余两个班级没有使用. 在此期中考试中，第3级，第5级和第9级的平均物理分数分别为78.74、78.79和80.74. 9年级是一年级，比平均年级高2分. “我对这个成绩单感到“惊讶”，因为在她的印象中，第9类的成绩是“平均”，而顶尖学生的数量甚至远远落后于第3类: 以这个中期考试为例，第3类的得分超过90分还有18个人，9分或90分以上的只有9个人.

“这组数据表明，使用慧雪云智能学习平台后，对中高年级学生的改善效果非常明显. ”杨Yun分析说，第9班的优秀学生人数不多的原因是，平均得分大大超过了，因为中，高级学生占了很大的基础. 今天，她已经向学校提交了申请，要求将3级和5级纳入云智能教学实验班.

由于两个月前教室配备了慧雪云智能教学平台，邯郸市光台中学一年级数学老师李建华也开始了自己的云智能教学实验，并使用慧雪云智能平台解决了以往的教学困惑. “在以前的教学中，学生上课前的准备不够好，老师收到的反馈也不全面. ”但是现在困扰他们的问题已经解决. 在最近的一次考试中，李建华使用了慧. 雪韵智能教学平台的教学表现明显提高，平均分数从原来的第七位提高到第三位，并且他带来的课堂采用了另一种传统的教学模式“上升相对较慢. ”

太原市很多学校的云智能教学实验班的老师说，与传统教室相比，他们在规模上有所变化，或者在学习成绩，教学经验，学习态度上都有所反映. . 太原市第六十五中学物理二年级组负责人张孔霞说，学校从今年下半年开始使用慧雪云智能教学平台. 尽管数据中没有这些要点的证据，但显然整个学生的水平正在提高. “许多以前不喜欢学习的学生变得更加活跃. 有些学生问老师，我们可以做些什么吗？每次我们上课都这样吗？”

云智能教室，用于诊断和个性化的双引擎

事实上，除了太原，使用慧雪云智能教学平台的学校还覆盖了河北，辽宁，内蒙古，山西和山东5个省（自治区）的13个地级市. 该平台由北京奋斗教育技术与市教育部门联合开发. 随着汇雪云智能教学平台的普及，云计算引发的信息技术与教育教学深度融合的课堂模型正在启动.

慧雪云的智能教学平台如何与传统教室融为一体？根据聊城第二中学物理老师程凤鸣的说法，它具有六个主要功能，包括云智能预览/复习系统，演讲互动系统，学业状况诊断系统，大数据中心等，每个功能都非常接近. 针对日常教学行为而设计的老师.

“我最满意的是课堂互动系统. 在传统的课堂上，一个班上只有40或50个人. 不可能掌握每个学生在课堂上的学习情况. 现在，只有学生只需操作小一点，教室的效果即刻显示在显示屏上，老师可以根据学生的学习状况随时调整教学进度，甚至可以准确地知道哪个学生的知识有问题.

成凤鸣的云智能教室是这样的: 在开始新课程之前，成凤鸣通过慧雪云智能教学平台的预览系统为每个学生发布预览任务；学生通过学生方接收任务. 在规定的时间内完成并提交；教师收到预览结果的摘要，并根据大数据提供的诊断报告有针对性地准备和教授课程；在课堂互动中，教师可以随时访问平台上的教学资源，配合现场教学；课后，老师根据课堂效果智能推送作业，该平台可以实现作业的实时校正.

“云智能教育是基于信息的教育的演进. 它充分利用了云存储，云计算，大数据，人工智能等技术手段. 其核心功能是准确分析和诊断学习过程和结果，以提供个性化解决方案慧学云教学平台，这些数据相互关联，老师，学生，父母等可以用来数字化学习行为. “奋斗教育汇雪云智能学习平台项目负责人倪晓伟说.

实际上，许多问题，策略和培训正在做无用的工作. 提出很多问题只会反复证明您已经学到了什么，不会也不会. 真正的学习是掌握儿童学习的数据，只是练习学生不能解决的问题，并提到效率. 培训课程有很多弊端. 如果我们使用数据来治疗症状，甚至不需要开设许多培训课程. 如果这样做，应该根据学习效果而不是当前的学习时间来收费.

倪小伟以诊断为例. 诊断是测试学生学术水平的关键环节. 在传统教学中，最常见的测试方法是试卷，但其实现的效果非常低. 每个人的都不一样. 使用同一组测试纸进行检测绝对不科学. 慧雪云的诊断是智能的，可以从基本概念，知识应用和能力发展方面准确地检测出特定章节，部分，知识点中的学生. 问题，该测试比手册和试卷更快，更准确.

云智能教育，课堂应用罢工

邯郸市率先加入了由慧雪云智能教学平台覆盖的13个地级市. 邯郸市教育厅领导说，制约邯郸市基础教育发展的三个主要问题是: 一是教育资源不平衡，城乡，学校和学校之间的差距非常大，短期内难以解决；第二个问题是课堂有效性问题. 如何提高教学效率和教学效果必须依靠现代技术手段. 第三是发现学术状况. 平均而言，每位老师教数百人. 很难根据个人经验掌握每个学生的精确学习. Love，“慧雪云智能学习平台的出现可以解决这些问题. ”

目前，教育培训行业正处于转型期，传统教育机构很难生存. 一位投资者购买了一家著名的传统培训机构. 购买后，他发. 培训机构实际上在赔钱！传统教育和培训机构的生存越来越困难，租金，市场和劳动力成本仍在上升. 面对技术，传统的教育和培训机构在恐慌并依靠教育，以免它们无法跟上这一潮流并被市场所淘汰.

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太原市现代教育信息技术中心主任刘志中表达了类似的看法. 此外，他认为，慧雪云智能教学平台的实时互动功能也是吸引他们的重要原因. 它允许学生和教师互动慧学云教学平台，并避免出现教师和学生不同步的现象. “就教学理念而言，这对我们非常有帮助. 经过一段时间的接触，我觉得Fendou Education是一家非常务实的公司. 他们确实在做从规划到实施和应用的工作，而不是空着架子. ”刘志忠说.

根据刘志忠的说法，为了使惠雪云的侦查效果更加科学，太原市在选择试点学校时还综合考虑了学校的水平，大致涵盖三个层次: 有质量的学校，如第十二中学. 和城中中学；有中学，如第60中学和第63中学；还有一些薄弱的学校，例如65中学. 刘志忠还表示，这些学校在教育信息化方有应用经验. 如果想让慧雪云智能学习平台被这些学校的老师认可，那就需要有说有力.

“慧雪云智能学习平台的初衷是尽量不改变教师的日常教学习惯. 一方面，所有学校都可以享受高质量的资源. 另一方面，在技术与教学的融合中，可以提高效率. 我们认为技术的发展应该使教师易于使用，而不是给教师造成负担. “倪小伟认为，这一概念已经得到了教育当局和大多数师生的认可. 该教学平台将被整合到更多的中小学教室中. 2016年，它将覆盖60-80个地级市，并在5年内覆盖200多个地级城市.

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