美国马里兰大学可靠性工程教育的研究与参考

美国马里兰大学可靠性工程教育研究与参考孙权，龚世玉，朱志伟（国防科学技术大学人文与管理学院系统工程研究所，湖南长沙410073）[摘要] ]本文通过了美国马里兰大学可靠性工程的建设，可靠的人才和可靠性技术的开发与应用，已经在民用产品和武器装备的开发中取得了巨大的收益. 许多美国大学都提供可靠性工程方面的学位和职业教育，其中马里兰大学的可靠性工程教育，学术和技术研究最具特色. 在中国，只有北京航空航天大学系统地开设了可靠性工程课程. 在去年的毕业生招聘会上，学校的可靠性工程的学生成为非常受欢迎的人才，并成为当时的毕业生就业市场. 一个亮点. 在我们学校，可靠性工程只是一门课程，与系统的建设还有一定距离. 因此，有必要借鉴国外著名机构在可靠性工程建设领域的经验和努力，特别是对研究和吸收的研究，为我校可靠性工程教育的发展与建设提供有益的帮助.

I. 马里兰大学的可靠性工程教育成立于1862年，位于美国马里兰大学，位于马里兰州. 它是美国最负盛名的大学之一. 可靠性工程是马里兰大学材料与核工程系的跨部门和跨学科. 目前，马里兰大学拥有两个可靠性学术机构，包括可靠性工程中心和技术风险研究中心. 国家可靠性工程信息中心也位于马里兰大学. （1）可靠性工程的教学目标可靠性工程的毕业生，作为可靠性工程师，将执行特殊的管理和工程任务，以确保影响给定系统可靠性的许多因素得到足够的重视. （2）入学要求马里兰大学可靠性工程设有理学硕士，工程学硕士和博（MS，ME，PhD），可以提供给已获得学或同等的合格学生. 具有工程或科学学位的学生可以申请入学. 但是，院要求学生从有资格获得学位的学院或大学获得该学科的学，并且必须至少达到B的平均分数或3.0到4.0的分数范围. 在某些情况下，需要额外的课程来满足基本要求. （3）学位信息所有希望从马里兰大学获得可靠性工程学位的学生，都必须完成以下课程: “可靠性工程”，“可靠性分析”，“可靠性工程讲座”，“可靠性工程数学”， “失效机理与影响实验室”，“高级可靠性工程”或“高级可靠性模型”.

这些课程通常在下午或晚上举行，也可以通过华盛顿特区的教育电视网络获得. 对于那些利用白天的工作机会的人来说，这是一个很大的帮助. 除了遵守马里兰大学院的一般规定外，学生还必须满足可靠性工程的所有要求. 1.理学硕士（MS）的要求: 2000年9月3日，第23卷，高等教育研究杂志，第1卷. 9月23日. 2000（1）至少完成31个学分，其中至少18个学分达到或超过600分. 课程的选择必须经过可靠性工程教练的批准. （2）平均成绩为B以上. （3）满足以下条件之一: 撰写论文并完成答辩（“论文研究”课程，您最多可以获得6个学分，可以算作要求1的学分）. b. 完成全面的毕业考试，包括笔试和口试. 至少提交一份可靠性工程领域的学术论文（最多3个学分，可以算作1个学分）. 2.对工程硕士（ME）的要求: 工程硕是最终学位. 获得此学位后，将不允许您攻读博. 工程学硕的学分要求与理学硕的学分要求相同，但是不需要毕业论文或毕业考试.

您可以通过完成31个学分来获得学位. 不允许学生从工程学硕士转换为理学硕士. 3.博要求: （1）至少修满42个学分，其中30个学分达到或超过600个学分（包括MS要求的31个学分，加上600学分以上的额外12个学分，这12个学分必须在可靠性工程课程中学习系统）. 具有硕的学生继续攻读博. 学位，并且在MS上修的课程学分仍然有效. （2）完成博资格的笔试，包括“可靠性工程”，“可靠性分析”，“可靠性工程数学”，“高级可靠性和可维护性工程”，“失效机理和效果实验”，“客房”课程内容，以及针对每个学生的特定研究领域. （3）填写博研究报告（研究方案）并报告辩护. 开幕报告必须在开始工作的6个月内完成. （4）完成博论文. 在论文准备期间，每个学生必须注册并完成至少12个学分. 每个博士生都需要论文答辩，这是博的基本要求. 根据马里兰大学院的规定，将成立论文审查委员会进行辩护工作. （4）课程设置课程设置是建设的重要组成部分. 马里兰大学可靠性工程为提供了非常丰富的课程，包括: “系统安全工程”，“可靠性工程”，“统计质量控制”，“可靠性分析”，“可靠性工程讲座”，“可靠性工程数学” ”，“可靠性数据收集和分析”，“可靠性工程管理”，“可靠性工程特刊”，“固态设备故障机制”，“高级决策理论”，“加速实验”，“高级可靠性和可维护性工程”， “可靠性模型的高级方法”，“工程师的风险评估”，“故障机理和效果实验”室，“高级产品保证”，“贝叶斯可靠性分析”，“软件可靠性和完整性保证”，“人类可靠性分析” ，“维护工程”美国可靠性工程书籍，“微电路可靠性和质量”，“高级电子软件包”，“硕士论文研究”，“博” sis Research”，“土木工程高级主题: 结构可靠性”，“电子软件包的可靠性设计”，“应用概率与统计”等.

第二，借鉴国外经验，为我军培养合格的可靠性人员. 目前，在中国没有系统地进行可靠性工程教育和学术研究的大学，而进行可靠性工程教育的大学在国外也很知名. 高校的可靠性工程教育之间的差距十分明显. 国防科学技术大学的可靠性工程学系统教育仍处于起步阶段，可靠性工程学（硕）的建设仅在最近两三年中才开始，目前仅提供几门可靠性课程. 一些学院，例如面向工程学本科生的系统“ Reliability Engineering”，面向可靠性工程和质量管理硕士的“ System Reliability Engineering and Management”以及面向管理科学与工程的博士生的“ Software Reliability”等. 当然，系统距离还很远. 鉴于学校可靠性工程本身的这些实际情况，显然不可能完全复制马里兰大学的可靠性工程教育纲要. 我认为可以从以下几个方面进行可靠性工程教育: （1 ）培养目标设定为具有高级知识的基础工程学科，可以有效地利用概率和统计学，掌握系统理论并使用最先进的计算机工具进行可靠性毕业生的可靠性设计，分析，制造，测试，演示和管理. （2）在系统工程的本科生中，除了系统理论和计算机知识外，还应加强其概率论和数理统计方面的知识. 此外，仅在一个本科课程“可靠性工程”的基础上，添加了其他可靠性课程，例如“可靠性分析”，“统计质量控制”等.

（3）面对军队内部和的调查研究，获取信息，研究对策，以便及时解决问题. 有效的方式. 例如，以美国为首的北约去年轰炸了我们在南斯拉夫的使馆，引起了我们学校学生的强烈愤慨. 在得知新闻的那天晚上，我们组织人员前往学生小组，与学生进行讨论以交流想法. 通过我们有序的思想教育和指导，绝大多数学生在短时间内完成了烦躁，一致大喊，冷静思考的转变过程. 他们深知，像美国那样对待霸权主义，只有愤怒是远远不够的，它还必须拥有像山一样的脊梁，铁拳和长城的民族精神，这是永远不会掉下来的. 为此，我们的军事大学生有着不可推卸的历史责任和使命. 我们必须对祖国，人民和我们自己负责. 在我们的调查研究的基础上，政治工作办公室编制了《关于我校学生对责任感的愤怒思考》的，并汇报给学校领导和单位，并受到好评.

“重点关注”是指在每次调查的内容或调查表的设计中，都应考虑各个方面，并注意重点. 例如，关于寒假返校后学生的思想状况的调查，我们的重点集中在三个方面: 一个是台湾问题，另一个是关于学校建立一流学校的看法大学及其建立制度的调整，第三是休假经历. 在重点调查研究的基础上，我们撰写了《寒假返校后学生思想总结》，并上报给学校，为各级领导提供客观详尽的第一手资料，以便他们及时了解和掌握. 解决学生的思想. 调查已接近时代. 我们主要关注“性别”，一个是“前瞻性”，另一个是“成功”. “前瞻性”是在对国际和国内趋势进行全面分析和判断的基础上，力求客观和科学地把握和平与发展背景下正在发生和将要发生的世界格局和国内局势的变化，从而引导学生学习运用策略面对复杂情况，他学会运用辩证唯物主义的立场，方法和观点来分析新形势下社会，政治和经济生活中的各种矛盾，并改善他们政治敏锐度和政治判断力. “跟进”是指当发生重大问题或事件时，它将及时迅速地做出响应，或组织学生讨论，或召集小报告，以帮助和指导学生做出正确的分析和判断，并提高他们对自我的掌握. 在紧急情况前，要有应变能力以保持冷静.

例如，在去年北约向南斯拉夫宣战之前，我们已经组织教师收集和准备这方面的信息，并向学校的学生提供了有关科索沃局势的情况报告. 学生们反应强烈. 战争爆发后，特别是在美国轰炸我们在南斯拉夫的使馆之后，我们立即离开工作队了解情况，组织了一次小型，深刻理解了中央政府的精神，分析了战争的方向，权衡了赞成派的弊端，并引导学生从容应对，从容应对突发事件，确保学生的思想高度稳定. 事实证明，只有在调查研究中结合“先见之明”和“继任者”，才能真正与时俱进，使接近时代的研究更有价值. （负责校对: 曾鸣）（接第97页）（4）培训水平为和博士. 同时，它还可以为军事装备开发美国可靠性工程书籍，生产和测试部门培训工程. （5）完善课程，包括“系统安全工程”，“可靠性数学”，“可靠性数据收集与分析”，“可靠性工程管理”，“故障机制”，“故障诊断与测试”，“可靠性测试”和增长”，“高级可靠性和可维护性工程”，“可靠性模型的高级方法”，“风险评估技术”，“贝叶斯可靠性分析”，“软件可靠性工程”，“人类可靠性分析”，“微电路可靠性和质量” ，“结构可靠性”，“可靠性CAD”等相关课程供学生学习.

随着我军军事战略任务的调整，武器装备的开发，发展和保障任务日益增多，特别是在军事委员会提出了高素质的军队建设要求后，如何提高可靠性. ，安全性，可维护性，可支持性和可测试性水平已成为我军迫切需要解决的主要问题. 这个问题的根本解决方案是，在军事装备的开发，生产，使用和维护方面，要丰富大量的可靠性人员. 作为全军最高的工程技术学院，我校在培养全军可靠性人才方有很大优势，也是我们的责任. 因此，要认真研究国外，尤其是美国著名大学的可靠性工程学科建设，借鉴他们在可靠性工程教育中的经验，结合我校的军事需求和自身军事特点，对可靠性工程进行培训. 大学生，和博士生都是非常必要和可行的. 参考文献: 1可靠性工程计划，马尔兰大学材料与核工程系，1997.2可靠性. 可维护性. 杨卫民等着，《可保证性概论》，国防工业出版社，1995年. （负责校对: 杨子文）38高等教育研究杂志2000年第3期

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