中外广播电视史 PPT

广播电视史广播电视史 一、课程代码：一、课程代码：20103373 20103373 二、使用教材：二、使用教材： 《《中外广播电视史中外广播电视史》》（第二版），郭镇之 （第二版），郭镇之 复旦大学出版社，复旦大学出版社，2011 2011年年5 三、教学对象：三、教学对象：09 09汉语言文学 汉语言文学22班班 四、教学目的和要求四、教学目的和要求 本课程系为广播电视本科生开设 本课程系为广播电视本科生开设 的学位课程，以培养学生初步掌握 的学位课程，以培养学生初步掌握 主义的历史观和方法论，指导其正确了解 主义的历史观和方法论，指导其正确了解 世界和中国广播电视事业的发展经验和特 世界和中国广播电视事业的发展经验和特 点为主要目的。要求学生通过本课程的学 点为主要目的。要求学生通过本课程的学 习，提高对广播电视历史资料的分析认识 习，提高对广播电视历史资料的分析认识 能力，收集资料和检索资料能力，为撰写 能力，收集资料和检索资料能力，为撰写 广播电视史学论文练好基本功。 广播电视史学论文练好基本功。 五、教学进度安排五、教学进度安排 《《中外广播电视史 中外广播电视史》》课程每周 课程每周33学时， 学时， 按按16 16周计算，一个学期为 周计算，一个学期为48 48学时：按教学 学时：按教学 内容，在时间上作如下安排： 内容，在时间上作如下安排： 第第11——22周周第一章 第一章广播电视的科技与事业 广播电视的科技与事业 （含绪论） （含绪论） 3——55周周第二章 第二章 广播电视体制 广播电视体制 第第66——88周周 第三章 第三章 广播电视节目 广播电视节目 第第99——1010周周 第四章 第四章 广播电视的发展趋势 广播电视的发展趋势 第第11 11——12 12周周 第五章 第五章 广播电视的早期传统 广播电视的早期传统 第第13 13周周 第六章 第六章 广播电视的改革年代 广播电视的改革年代 第第1414周 第七章第七章 广播电视的转型时期 广播电视的转型时期 第第1515周周 第八章 第八章 广播电视的节目演变 广播电视的节目演变 第第1616周周 第九章 第九章 香港、澳门、台湾广 香港、澳门、台湾广 播电视史略播电视史略 六、考核方式：考试六、考核方式：考试 七、课件制作人：吴国如七、课件制作人：吴国如 一、广播电视的含义一、广播电视的含义 是指通过电磁波向广大（或特定）地域传送声是指通过电磁波向广大（或特定）地域传送声 像节目的大众传播媒介。

（见书 像节目的大众传播媒介。（见书P3 P3）） 共同特点：现代电子媒介共同特点：现代电子媒介 物质基础为电子技术设备物质基础为电子技术设备 信息载体是波或导线信息载体是波或导线 信息符号是音像信息符号是音像 有广义和狭义之分。有广义和狭义之分。 11、广义的广播电视系统，包括声音广播和、广义的广播电视系统，包括声音广播和 电视广播。 电视广播。 22、狭义的广播，仅指声音广播。、狭义的广播，仅指声音广播。 声音广播（电台广播）声音广播（电台广播） radioradio 广播广播 (broadcast)(broadcast) 电视广播（电视）电视广播（电视） televisiontelevision 二、广播电视的分类 二、广播电视的分类 （一）广播的常见分类：广播的常见分类： 无线广播 无线广播//有线广播 有线广播 调频广播 调频广播//调幅广播 调幅广播 模拟广播 模拟广播//数字广播 数字广播 地面广播 地面广播//卫星广播 卫星广播 调频（FM），就是高频载波的频率不 是一个常数，是随调制信号而在一定 范围内变化的调制方式，其幅值则是 一个常数。 与其对应的，调幅就是载频的频率是 不变的，其幅值随调制信号而变。

（二）电视的常见分类：电视的常见分类： 视视//有线电视 有线电视 甚高频（甚高频（VHF VHF））//超高频（ 超高频（UHF UHF）） 模拟电视模拟电视//数字电视 数字电视 地面电视地面电视//卫星电视 卫星电视 三、广播电视的特性（科技特性、三、广播电视的特性（科技特性、 社会地位和社会功能） 社会地位和社会功能） （一）广播电视的科技特性（ （一）广播电视的科技特性（P3 P3）） 11、广播电视的共同特点 、广播电视的共同特点 （（11）传播的迅速及时）传播的迅速及时 aa、即时性的时效性效果（现场直播）、即时性的时效性效果（现场直播） bb、同步性的连续性效果（通过广播电、同步性的连续性效果（通过广播电 视媒介，可以把某些重镇 年，欧洲小城镇Magnesia Magnesia发现了 发现了 电磁现象，并以此命名，即今天的 电磁现象，并以此命名，即今天的 Magnetism Magnetism（磁）一词； （磁）一词； 人类通过人类通过““静电 静电””开始发现电的产生方式； 开始发现电的产生方式； Elektron( Elektron(琥珀） 琥珀）—— ——公元前 公元前600 600年，希 腊人根据这种发现，给这种电取名腊人根据这种发现，给这种电取名 Static electricity Static electricity（电） 17451745 荷兰的莱顿用莱顿瓶产生电流可以传 荷兰的莱顿用莱顿瓶产生电流可以传 过两英里长的导线 过两英里长的导线 （意）伏特， （意）伏特，1790 1790发明蓄电池， 发明蓄电池，volt volt计计 量电压 量电压 （法）安培，电磁感应，安培表示电 （法）安培，电磁感应，安培表示电 流强度 流强度 （英）法拉第 （英）法拉第1831 1831年根据 年根据““磁磁””可以 可以 产生 产生““电电””，， 1919世纪后半期，由蒸汽机时代迈进电 世纪后半期，由蒸汽机时代迈进电 器、电子时代，电子传媒由此产生 器、电子时代，电子传媒由此产生 （二）通信的发现与发明 （二）通信的发现与发明 11、科学家 、科学家—— ——马克斯韦尔和赫 马克斯韦尔和赫 （苏格兰）（苏格兰）马克斯韦尔 马克斯韦尔（领导 （领导 领域科技发明的第一位理论家）， 领域科技发明的第一位理论家）， 1864 1864年提出电磁波存在的理论 年提出电磁波存在的理论后人 后人 发明和雷达 发明和雷达 18971897年年，，用实验证实了 用实验证实了 马氏关于电磁波发生和接收的理论 马氏关于电磁波发生和接收的理论，， 纪念其在科学上作出的贡献 纪念其在科学上作出的贡献，，把无线 把无线 电波称为赫兹波 电波称为赫兹波，，““赫兹 赫兹””（（周波 周波//秒秒）） 作为电磁波振动频率的单位 作为电磁波振动频率的单位 检波仪器的发展和改良。

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