中职电工电子异步电动机正反转控制的安装与调试的教学特色分析

一、倒顺开关正反转控制线路的安装与调试模块的特点分析

电源火线接开关进线和插座火（l）线（也就是说开关进线和插座火线进线并联接电源火线），开关出线接照明，再接插座零线（n），电源零、地线接插座零（n）、地（e）线。据了解，家用电器的接地情况很乱，有的将接地线空着，有的将带有接地头的单相三眼插头与插座改成单相两眼插头或插座，有的将地线挂接在供水、供气的管道上(应注意由于管子接头缠了黄麻等不导电物质，在电气上是“不连续”的，其接地电阻很大，若为煤气管道，则一旦产生火花将会发生爆炸)，还有的将电器外壳经插座内直通电源的接零桩头(接线柱)与零线相连，这很危险，若火线与零线接反，火线便接通到电器外壳上了，即使未相混，一旦零线断开，电器外壳将可能带有200v 电压。七、 cmos 门电路的使用规则 1、 vdd接电源正极， vss接电源负极（通常接地）， 不得接反。

学生在调试时的注意事项：一是电动机由正转变反转。应先使电动机停转，然后再把手柄扳到倒向的位置，使其反转。若直接由顺变倒，电动机的定子绕组会因为电源突然反接而产生很大的反向电流，易使电动机定子绕组因过热而损坏。二是调试时电动机不启动或电动机缺相可能使熔断器的熔体熔断、倒顺开关操作失控、倒顺开关动静触头接触不良。查明原因后更换熔体、修复或更换倒顺开关，对触头进行修整。这些应是教师指导的重点。

二、电动机接触器控制线路的安装与调试模块的教学分析

在教学中，我们采用接触器来控制电动机的正反转，可以大大减轻劳动强度，但电路相对复杂。学生在实习安装时有以下常见问题。

1.接线常见故障

接触器连锁触头接线没有正确连接两个接触器，即正转的接触器和反转的接触器没有分别用正转按钮和反转按钮控制。教师要提醒学生注意两个接触器的主触头所接的电源相序不同，其相应的控制电路有两个接触器连锁触头，如果连接错误会造成主电路中两相电源短路。一般我们采取的措施就是在正反转控制电路中分别串接对方接触器的一对常闭辅助触头。在调试时，我们应先合上QF，再按下SB1及SB3，看控制是否正常，并在按下SB1后，再按下SB2，观察有无连锁作用。

2.学生实习排除故障常见原因

（1）铁芯吸不上或吸力不足。原因：电流电压过低、线圈技术参数不符合使用要求、线圈烧断或断线、卡住、生锈、弹力过大。

（2）铁芯不放开或释放过慢。原因：触头熔焊或压力过小、卡住、生锈、磁面有油污或尘埃、剩磁过大（铁芯材料或加工问题）。

（3）线圈过热或烧毁：铁芯不能完全吸合。原因：使用条件不符、操作频率过高（交流）、空气潮湿或含有腐蚀性气体。

（4）电磁铁噪声过大。原因：电压过低、压力过大、磁面不平、有油污、尘埃、断路环断裂。

（5）触头熔焊。原因：操作频率过高或过负荷、触头表面有金属颗粒突起或异物、有卡住现象。

解决这些问题对于教学效果的提升非常重要。

三、电动机接触器双重连锁正反转控制电路模块的教学分析

教学中对于接触器连锁正反转控制线路的优点是安全可靠的，缺点是操作不便。用接触器控制电动机的正反转，大大减轻了劳动强度，但电路要相对复杂；用按钮连锁正反做控制线路的优点是操作方便，不需按动停止按钮，可以直接进行正反转切换自锁电路教学，但缺点是容易产生相间短路。如：当接触器主触头熔焊或者被异物卡住时，即使接触器线圈失电，其主触头也没有分断自锁电路教学，这时按下开关，得电动作，主触头闭合，就会造成相间短路。所以，这一电路存在一定的安全隐患，这也是教学中教师和学生应该关注的一个重点问题。按钮、接触器双重连锁正反转控制电路克服了接触器控制电路中间歇性的缺点，但电路中元件较多。控制电路至少含有5个控制电器，正反停3个按钮，正反转2个接触器。这样线路相对复杂，电路中有两个按钮不带自锁，具有两对触点，一组常开，一组常闭。利用按钮与接触器的触点组成的电路，在按下正转按钮后再按反转按钮就没有反应，这就是连锁；相反，在反转时按正转按钮也没有反应，这样正反转切换必须要在停机后才能起作用。在实际应用当中，设计的电路既要工作安全也要操作方便，这就是按钮、接触器双重连锁正反转控制线路的特点。优点：接触器连锁控制线路与按钮连锁控制线路组合在一起形成的新电路，具备了以上两种电路的优点，操作方便、安全可靠，还不会造成相间短路。在完成教学任务时，学生应该同时完成作业记录表格，培养良好的职业习惯。

四、位置控制线路的控制电路模块的教学特点分析

在机械运动过程中，一些部件的行程或位置要进行限制。学生在设计控制电路时要对机械工作性能、结构特点、运动情况、加工工艺及加工情况加以充分的了解，使控制系统简单、经济、合理，便于操作，维修方便，安全可靠，能够最大限度地满足机械加工工艺的要求，但更重要的是确保控制电路工作的安全性和可靠性。学生在学习此部分内容时，要经常考虑安装调试的注意事项：一是要正确连接电器的线圈、正确连接电器元件的触头、防止出现寄生电路；二是在控制电路中控制触头应合理布置，所有导线的截面积在等于或大于0.55mm2时，必须使用软管，在布线时严禁损伤线芯和导线绝缘；三是在各电器元件接线端子上引入和引出的导线，除了间距很小和元件机械强度很差允许直接架空敷设外，其他导线必须经过走线槽进行连接，进入走线槽内的导线要完全置于走线槽内，并尽可能避免交叉；四是在所有接线端子、导线线头上，都应套有与电路图上相应接线号码一致的编码套管，并按线号连接，连接必须牢靠，不得松动，并严格按照工序要求操作。学生完成作业项目后，教师要组织小组进行评价和检查，防止出现错误连接和安全事故。

五、小结

1、标杆管理实施的四个阶段2 标杆管理的具体流程第四节 标杆管理的实施2、标杆管理的具体流程1、标杆管理实施的四个阶段：确定标杆管理目标选定标杆学习伙伴收集及分析信息评级与提高2、标杆管理的具体流程计划 分析整合计划 分析整合行动 完成决定目标学习对象检讨现行的流程搜集资料分析差距决定目标学习对象检讨现行的流程搜集资料分析差距行动实际采取变革行动实际采取变革行动完成评估绩效并进行回馈评估绩效并进行回馈计划1 、确认对哪个流程进行标杆管理。四层透明仿真教学电梯模型,电梯模型,教学电梯,电梯采取电压矢量控制方式，对电机具有加减速控制、正反转控制、点动控制及根据模拟输入控制等多种功能。为此，结合当前新的形势，重新审视毕业实习教学在教育过程中的重要地位及其内涵，从科学调整实习模式、加强实习思想教育、加强实习内容与毕业设计(论文)相联系和加强实习基地合作等六方面对毕业实习教学进行系统的研究与改革，力求使毕业实习教学更科学、更合理，使其在院校人才培养过程中发挥应有的作用。

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