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针对性关注某个学生的时间而是更有限的移动外呼送手机的话术，解决不了小孩很根本的难题。所以在我们这儿，一堂课的时间都是老师跟你一个学生进行互动精讲，学生的注意力集中，能根本改善学习效率。象现在美国的教育制度，我们的中学教育还没办法做到因材施教

我有认识过这些机构，也去过不少。但是都是说的挺好，跟他们说的也差不多，但是效果不怎么样。

学大教育做了13年了，全国有400多家，而且也有上市机构，我们的各个管理，教学，服务等流程，都会由第三方监督并且既是总部直接管控选派教师，对各学科的同学都有严格的筛选和辅导体系，就象私立大学一样，老师也有优胜劣汰，所以它们需要有责任心，而且既是个性化教育，也需要有素质针对不同的小孩调整自己的教学方法，每个孩子都不同。这在大学里，一个老师一种方法教一个班的朋友那是不一样的。

那你说的如此好，难道他们就没有补不好的学生吗？

我们做的是教育移动外呼送手机的话术，不是普通生意。教学教学，有教师的教法，也有师生的学法，在整个培训过程首先我们帮父母做了测试分析后，根据孩子的基本状况来选取与其相匹配的老师，对缺乏技巧的孩子，从基础漏洞开始，让其找到学习信心；对学习态度不好，没有动力的小孩，老师会从激发学习兴趣，找到学习成功的真谛开始鼓励，最重要是父母配合，来我们学大的学生，从心里来讲大部分都是希望成绩无法提升的，如果学校家庭个人三方面都做积极的配合跟努力，那女孩的成绩似乎会有变化的。

所以为什么我应向你知道儿子的情况，就是我要知道你儿子是一个怎样的状况，是他宁愿辅导呢？还是被动辅导？

这个难题不大，因为整个辅导过程中，我们会关注到小孩的一些看法，会宽容孩子，只要儿子对辅导不抵触，我们跟他进行深度交流后，孩子的看法也会有一定提升，也会表示是否愿意接受学大的帮助。

我的孩子是叫他去哪就去哪。不配合的问题倒是没有，但是儿子之前的机构也有这样子，可是效果却没有用。

孩子效果不好，我们要寻求下因素。你的小孩没有从骨子里从内心里对这个机构产生信任

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