棋后谢军：小小棋子改变孩子一生

以棋益智 以棋育人

尊敬的各位与会代表：

大家上午好，今天我们在一起是为了一个共同的目标——如何让国际象棋在学校中更好发展，如何让国际象棋教育更好地应用于学生培养。这里我想和大家分享有关“学生国际象棋培养与全面发展”主题的内容。

现在我是在大学工作，大学很重要的工作都是与科研、成果转换、服务社会和人才培养紧密相连。作为国际象棋在大学的作用，我想更多的是突出科研课题引领和人才培养。十一五期间，国际象棋教育方面工作曾作为中国教育学会领导下的一个课题；十二五期间，我们的课题是北京市省部级的重点课题，首都体育学院作为执行负责单位，中国国际象棋协会、国内一些后备人才基地以及大兴第九小学作为课题协作单位。

北京师范大学传统的国际象棋课始于2006年，已经坚持了8年时光。我们的学生有的已经走向社会，不少同学利用自身国际象棋特长在后续学业中有了很好的发展。有一位现在是北大光华学院的非常有意思，大学期间他就立志考北大光华学院，第一次没考过笔试，第二年勉强踩着入门线考进了面试。如何才能在面试中得到老师的认可成功晋级呢？后来这名学生告诉我说：“老师啊，我发现你讲的课太有用了，我面试时用国际象棋对局时的策略去思考老师下一步棋要干吗，他这个问题的目的是什么，然后我再去回答。于是，我就成功了。”

”短期学习培训带给我的收获、带给我的思考、带给我的启迪，将使我受益终身，这既是我人生经历的一个宝贵财富又是一次解放思想、提升运用辩证法的最好机遇。我们欣喜地听着、看着、感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香溢满了校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。我们在磨练中成长，在逆境中坚强，军训定将使我们受益终身。

我们经常讲，国际象棋教育活动应该对更广义层面的学校教育发挥作用，毕竟冠军只有一个，未来多少年我们能出现的冠军级别选手也是能数出来个数的。但是国际象棋受众的人群，受益的人群谢军国际象棋，将是一个无限量几何级别增长的人群基数。

现在社会上有一个特别敏感的环境问题叫雾霾，学校的室外体育课就势必受影响改变为室内体育课。如果把国际象棋归入到静态的运动，智力的运动，那么这个项目在学校的发展最大亮点就是室内体育课。把这一块的功能发挥好，国际象棋教学活动就真正意义做到了服务学校教学，服务社会建设。在我任职的首都体育学院，无论是在教育部的国培计划还是体育总局传统校培训，从科研课题的研究方向设定方面，都已经把室内体育课纳入其中。

“罗马不是一天建成的”，经常有人问，谢军你到了学校，已经快三年了，你们学校的国际象棋做成什么样了？这里也跟我们从事教育的同行分享一下：国际象棋在我们国内的体育院校里是零起点状态，过去三年我们学校从课题的立项方面和整个教研室建设方面开始起步，国际象棋课程列入常规全校公选课，下一步着手正在进行的是课题研究和教材开发。这里，也欢迎我们在座的各位来自全国各地，无论是中学，小学，学前还有培训机构的教育同行，一起来加入到国际象棋课程推广和研究的工作行列之中。

我们一直在讲学校建设是“一校一品”，实际上“一校一品”应该说是建最好品质的学校，不过我们更多时候会把“一校一品”理解成一校一特色。来看一下国外的学校，这里是《纽约时报》2012年的一张报纸，美国教育部领导参加54所学校开学仪式(的新闻)，那么它放在了24版，头版放的一条是“发现号”航天飞机退役，再有一个就是一所中学获得了全国高中国际象棋团体锦标赛的冠军，这个冠军的等级分量可能跟世界冠军、职业冠军的应该没法比，但为什么在《纽约时报》能放这么大的位置呢？因为318中学(获奖学校)不是一所名校，某种意义上它是美国的问题校，生源来自贫困线以下收入的家庭。这个学校曾经问题很多，包括暴力，吸毒，等等。后来，校长非常有眼光地把国际象棋作为了学校文化建设的一个项目，就像我们刚才很多校长介绍的一样，就是把棋类的教育能纳入到学校总体的建设规划当中，起到引领的作用。318中学经过一年又一年的建设，现在这个学校在美国算得上一所名校了。最近，好莱坞也根据这个学校发展的真实故事为蓝本拍了个大片，让小小的棋子改变孩子一生的故事广为流传。

教学进程:1、际象棋的历史和教育、娱乐、科研、交流、文化等功能.2、国际象棋的基本规则和吃子训练及智力拓展.3、国际象棋的基础残局知识及棋理和人生哲理的对应关系.4、国际象棋的开局理论和两个重点开局的详细分析.5、分组对弈实践练习和总结分析.6、国际象棋中局策论和16个战术.7、经典对局和影响世界和中国的棋手介绍.8、国际象棋的深度探索和大学生实际生活(心理和人生观)的关联.9、学期总结和期末考试.。2007年10月，全国棋软大赛在四川重庆举行，这次棋软大赛，称得上是象棋软件的一次盛大聚会，众多的象棋软件闪亮登场，并且都表身被破的阵痛。全市各区市县、各先导区组织学校200余所参赛，中小学生近5000余名，分别参加了智力七巧板，纸飞机，国际数棋、中国牛象棋的比赛。

伴 随 着 “ 劫 ” 的 产 生 ， “ 寻 劫 ” 、 “ 打 劫 ” “ 消劫 ” ， 可 以 使 一 盘 棋 有 顺 序 地 完 成 ， 以 免 中 断 。我们的教学首先是教师心灵对学生心灵感召，是教师精神对学生精神的催生，是教师品格对学生品格的熏染，教师只有不断追求，让心灵益加深刻与明亮，让精神益加丰富与宏阔，让品格益加高尚与淡定，才能阳光的感召学生的心灵、和谐的催生学生的精神、健康的熏染学生的品格。ai出现后，棋迷经常会使用软件来评判职业棋手的棋，对此有些职业棋手很不高兴，不过聂卫平则表示“棋迷评你的棋，就应该让他们尽情地评。

小棋盘，大世界。叶江川老师是我在运动员期间带我很多年的教练，也是一直以来这样要求我的。记得做棋手的时候他总是要求我不要只局限于棋盘上的得失，不要仅局限于某个比赛的胜负。现在，应该说我的工作领域已经跨出了棋盘，但是我深深领悟到了运动迁移这样一个作用。国际象棋变成自己骨子里永远分不开的东西，做棋手时习得的棋谱和各种棋艺技战术等知识并没有直接帮助到我，但它构成了一种独特的思维方式，教会我在棋盘外怎么样去与人合作，怎样去以永不言败的精神坚持奋斗。

事实上，wilt已经比同时代的任何对位者都要高大和强壮得多，他在高中和大学时便是全美知名的多种运动天才，拥有7尺1寸和“注册”275磅的完美身材——chamberlain职业生涯中后期的实际体重超过300磅。 智商(i.q.) 智力等级140以上就是天才或近于天才，120-140为智力优异，110-120 智力较高，90-110 普通智力，80-90 迟钝偶为低能，70-80 介乎迟钝与低能之间(每可归入低能)，70以下确定为低能。命中等级>> 急速(低于gcd上限) = 法术能量 > 暴击等级(低于月蚀上限) > 急速(高于gcd上限) >= 暴击(高于月蚀上限) >> 智力 > 精神。

棋谱细分11个部分：分别是开局布阵、开局专题、象棋中局、实战精选、棋研探秘、古谱棋书、排局欣赏、残局学习、高手进阶、象棋名著、大师棋路，软件设计人性化，易于欣赏和学习，是你提高象棋棋力的好助手。在06年的的大部分时间里（2到8月）上棋天大圣的黄金时期，棋天大圣短时间内就在网络象棋中占据了优势地位，同年8月的北京棋软大赛，棋天大圣象棋软件获得了冠军，这是棋天大圣象棋软件发展的顶峰，同时也是没落的开始。象棋奇兵软件在05年的时候，竞争对手是前面提到过的象棋世家，05年8月的奥赛，象棋奇兵完胜象棋世家，确立了象棋奇兵一统江山的地位，但是好景不长，在05年下半年，东北林业大学的王骄先生，又开发出了棋天大圣象棋软件，棋天大圣象棋软件在中局上体现出了更为优越的实力，尤其是在布局库，棋天大圣象棋软件创造性的按红优黑优对布局库进行了改进，这是一种科学的布局库式，是一个革命性的进步。

学院在多年来的办学实践中，学院始终注重把和谐校园文化融入大学生教育过程中，以严谨求实的教风培养优良的校风和学风，以扎实全面的技能竞赛和丰富多彩的文体活动积极培育和践行社会主义核心价值观，多途径创设了和谐校园文化的育人平台。江西师大附小，全称江西师范大学附属小学，创建于1951年，坐落于师大校园西部，学校现有教师88人，教学班34个，学生2000余人，以“着眼素质，扎实基础，全面发展，办出特色”为目标，以“治校、以人为本，和谐发展，全面育人”的办学方针，坚持和谐教育。基本理念：养成教育是德育的核心和基石，并在实践中进行“全人教育”：全员育人（学校成员都是教育者），全程育人（重视学生的终身发展和层级递进，什么季节开什么花，让学生在和谐的环境里接受对等的教育，防止“少年老成”），全面育人（“学生千百人，型材千百种”，在学校主流思想的引领下，为学生搭建各种平台展示他们多方面才能，只要我们给他们一个支点，或许就是他们走向成功的起点），在实践中践行儒雅教育，构建雅雅的校园。

因为时间的关系呢，我想在最后分享一个好莱坞著名的片图片作为结束语。一说到教育工作者，给人的印象应该是和蔼的、可亲的、善良的、笑容满面的等等，所有让人们能感觉到温暖的词汇都应该有所体现。用一首小诗送给学校的国际象棋特色教学活动：“一校一品一盘棋，全面发展始为基。黑白世界谋突破，小兵升变谱传奇。”

在此也特别地感谢在座的各位教育同行对国际象棋事业的支持和长期的一线工作实践！无论过去棋手的谢军，还是现在大学教师和管理工作者的谢军，只要有机会，只要能尽微薄之力，无论在哪个工作领域，我愿意奉献自己的特长，与大家一起在国际象棋建设的这条路上一起前行，共同担当，幸福分享。

谢谢大家！

本文源载于2013年11月22日《球迷》报

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