DV短片录制技巧 教学设计

《DV 短片录制方法》教学设计（1 课时）科目：信息技术授课班边二（41）班 一、教学目标 1、知识与技能 （1）掌握 DV 拍摄的基本技巧。 （2）学会固定镜头和运动相机的拍摄方法。 （3）了解摄霞的留意事项。 2、过程与技巧 （1）通过分蔚及教师讲解，掌握 DV 拍摄的基本技巧。 （1）通过视频实例分桅生交淋结傅头的概念及祝 （2）通过自挚和小组探讨，理解摄霞的留意事项。 3、情感态度及价值观 （1）激发学生学习拍摄相关知识的兴趣。 （2）培养学生的自挚，善于分诬结的能力。 （3）培养学员的小组协爪。 二、教学重难点 1、重点 （1）掌握 DV 拍摄的基本技巧。 （2）掌握傅头的拍摄手法。 2、难点 （1）掌握 DV 拍摄的基本技巧。 （2）分诬结傅头概念及祝 三、教学方法：讲授法、讨论法 四、教学方法： 多媒体投影教室、PPT、视频素材、黑板 五、教学过程 第一环节：开门见山，新课导入 师：我们上节课植淑本的编写，我们这节课一僻习一下 DV 短片的 拍摄技巧，为我们 DV 视频的拍摄赘。 第二环节：拍摄技巧的讲解 师：首先我们来看一傅，看看这傅存在些什么难题（通过失败小短片引 入教学内容） 。

师： 你们看完这傅有哪些感受呢？根据他们的实践心得，你觉得这些方面需1教师：邓云惠时间：2012 年 10 月 30 日星期二第七节要改进的？(学生反思回瘁问) 师： 婚烙频对于一对新人来说是十分有纪念价值的，但是这傅拍摄的效 果只会使它们越看越伤心。椰我们需要把握基本的拍摄技巧，才能拍乘 满意的视频。 师：拍摄技巧可以用四复形容：平、准、稳、匀。 （1）画面要稳：画面要维持稳固，消除不必要的晃动。 （三脚架、支撑物、站得 自然） （2）摄霞：拍摄对隙围、其幅、镜头、拍摄时机跟构图等要精确。 坪镜头运动起初时静止的场景。 秒以上） （5 落幅：镜头运动结束时静止的场景。 （3）画面要平：画面的地平线要维持水准，不能倾斜。 （三脚架、寻线浚?）摄速要匀：镜头运动的速度应维持均匀，不能时快时慢、断断续续，避免 画面出现抖动。 师：拍摄人员只有严刚拍摄要领进行拍摄，才能保证拍摄的场景完美。接下 来我们一僻习镜头应用方面的知识。 （承上譬 第三环节：镜头的应用 师：首先，请醇考一下：什么是镜头呢？（学生反思回瘁问） 师：镜头可以从两告进行描剩?）传统意义所说的照相机幌的相机。 （2） 摄影机从起初拍摄到停止录制之间所拍下的连续画面。

（通过两傅案例 来说渺测学生对镜头的把握程度） 师：我们知道了镜头的概念，接下来学习一下镜头的分类。根据摄系头的运 动模式可以分为固定镜头和运动相机（机位、拍摄方瞎距） 。 师：我们经常用得最多的是固定镜头，我们一拼一傅，请窜结扯ň低返奶氐恪 （机位、拍摄方瞎距） 师： 如果一傅全部都是运用固定镜头拍摄的话会无法体现复杂、曲折的环境 和构建特定的氛围，舍让整傅显得矗椰我们可以适度采用一些 运动镜头原面的动感。 （承上譬 师： 根据摄习光学镜头的运动模式不同， 运动镜头既可以划分为推、 摇、 拉、 移、跟、升、降、甩等，我们执学习前面五种运动镜头。 （一） 推镜头（教师讲解概念→播放视频案例→学生总结教师小结→举例 子） 师： 推镜头指被摄只动、 摄县直线由远而逾襄推进所拍下的连续画 面。 师： 接下来我们一苹傅案例， 请同学们总结推镜头的祝 （小组探讨，2羔问） 师：推镜头的浊镜头由远及近，强蝶体到局部，突耻某事物。 例子：为了突超学上课太严肃，从整敢的全景推至同学身上。 （二） 拉镜头（学生尝试总结概念→教师评价与小结→播放视频案例→学生总结 教师小结→举例子） 师：拉镜头与推镜头的运动方洗，那请同学们思考一下，看哪位同学能够快 速地总结车头的概念。

（羔问，教师评价） 师： 拉镜头指被摄只动、 摄县直线由近而远远离柱拍下的连续画面。 师： 接下来我们一苹傅案例， 请同学们总结拉镜头的祝 （小组讨论） 师：拉镜头的浊镜头由近及远，强抵部到整体，背景空间越来越揣 果，有制造悬念的祝 例子：从一串鲜红的利实的特写拉到溃ㄈ┮【低罚úシ攀悠刀ㄒ濉淌π〗帷芙嶙淌π〗帷倮樱 师：我们首先借助一傅来认识摇镜头的定义。 师：摇镜头指摄影机的位置不变，镜头改变拍摄方夏下的连续画面。 师： 础组讨论一下， 看看摇镜头有哪个赚 派代表回粹。 （小组讨论） 师：摇镜头的仔：展示人物的活动、空间环境跟位置关系；介绍待 的致物。 例子： 从学校里授课的师生摇到沙龙上的同学，展示学生正在进行教学活动。 （四） 移镜头（教师讲解概念→播放视频案例→学生总结教师小结→举例 子） 师：移镜头指拍摄方箱dv短片拍摄，摄夏位置改变所拍下的连续画面。 师： 接下来我们一苹傅案例， 请同学们总结移镜头的祝 （小组讨论） 师： 移镜头的浊表现人物之间的空间关系谎事物脂续展现，生 动地表现空间变化，运动感强，给人以巡视化的感纠樱貉谑笛槭曳肿榻惺笛椋ü【低房梢允姑孔檠幕疃寄 清晰的呈现常 （五）跟镜头（教师讲解概念→教师总结播放视频案例→举例子） 师：跟镜头是推、拉、摇镜头的不固定组合。

镜头锁定在某稿上，物体移动 时相机也跟随移动，被拍摄的旨终处于画面中而背景不断变化。 师： 跟镜头的浊有： 突持运动的事物； 突持一些技誓操捉酉吕次颐且黄礁蛋咐由疃愿低返挠∠例子：用和镜头体现老师在教学上巡视学生的学习情浚┛翁眯〔猓ㄏ殖⊙菔?图片测试） 师：为了检测茨课堂学习效果，首先我想请一位同学现场演示一下，我们一3品的名称，你们自要的操专。 师：为了使袋好的记住杆动镜头，我将几傅平均分成几段，分绷思父奔涠蔚幕妫虏抡庑┦窃擞昧四母低放某男Ч 第四环节：摄霞 师： 为了令茨秤满意的视频，我们来认识一下关于摄霞方面的内容 及留意事项。 （教师讲解概念及应鞘Γ荷阆贾赴驯簧愣韵煨驮赜谢淖橹⒀≡才牛运茉焓 竟成场景风格的一种创庄。 画面构图要牵?）画面迹?）只?）立意茫?）布局严?）画面均衡 线谭、色彩和谐 （6）具有表现力和外形美感 师：我们首先来认识一下摄嚣本构图。我们将场景平均分成 9 等分，构图要 锹： （1）水平物体唤线适合落在水准划分线的位置 （2）垂直物体韵落在平行划分线的位置 （3）质合落在平行水平划分线的交界处，避免只于画面正中央的垂雇 师：接下来我们一扑解一下关于摄霞方面的留意事项。

1.头顶空间（羔问→教师讲解） 师：我们首先来看三张图片，你们觉得那一张拍得最好呢？为什么呢？ a)缺乏头顶空间：如果头顶空间很少，人物经常在场景中拥挤，头部好铣” 在屏幕上沿。 b)头顶空间过多：下边凯力使画面下部过重，显得极不平衡。 c)正常的头顶空间： 可以平衡画面上凯力，使人物在画磕位置看泣 加舒服。 注意：电视画面的边缘带有吸引力，在正常的全景，中景，近景镜头中，都要在 人物头顶上粱些空间。 2.朝箱（思考回刺师讲解） 师：我们再来观察两组图片，找抽图片中恰当构图的场景，并说成。 （1）图 a、图 b：在场景人物视线化朝习方，零够的空白，有利于 画面的均衡。4（2）图 c，图 d：在场景人物视线化朝习方，没有足够的空白。 3.帜位置（教师讲解） 师： 只置的不同也会使画面表达的含义不同。 只于场景中央位置，稳定、 庄重、严肃。群体人物中进入中央位置的诌有权威感和重要性。 师：根据我们视具和“黄筋”原理dv短片拍摄，我们通常可以讲峙在四搞 的地方，这样可以形成四杠点。我们也可以称之为九宫讣。 六、板书设计 DV 短片拍摄手法七、布置浊胪强魏嘌埃 共同讨论小组组员的改摄工具的使用方式，并 根据小组的剧本起初 DV 的拍摄。

八、教学反思 本节的内容植解 DV 短片拍摄手法， 扔从概念入手， 学生感撅， 不易理解跟接受。椰在教学设计中，我采用学生互动、生生交林论等形 式，积极鼓励教师思考、探究，始终把自己的角色定位在一位七和引导者。 （1）通过师生互动，生生互动，让每和都参加到教学活动中，让每跟 都有体现自我的机会，试信，发挥从而，使它们从感性认识中去认识 DV 短 片拍摄技巧，使抽享论浅显化。 （2）揖节内容在教学安排上扑承前颇赚教师积极鼓励学员认 识参与学习活动，科学地研究跟构建自己的常识。在小组交林论的过程中， 促使学生猪解 DV 拍摄的相关常识，有利于养成自旨考、合捉究的 学习习惯。5

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