制作万花筒的教案

制作万花筒的教案

教学目标：1、使学生在老师的指导下知道制作万花筒的程序和原理。

2、学生能在老师的指导下合作制作万花筒。

3、培养学生动手能力和合作能力。

活动过程：

1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣（间隔1CM即可以利于彩色玻璃渣的流动），或者添加一些彩色透明的碎胶片,（最好用手工剪切一些具有几何形状的---不一定需要规则的形状，米粒大小即可），最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸（制图用的类似于磨砂玻璃的半透明纸，其功能主要是为了透光性好。）

6、走样的镜子,人距镜越远越走样.因为镜里的像是由镜后镀银面的反射形成的,镀银面不平或玻璃厚薄不均匀都会产生走样.走样的镜子,人距镜越远,由光放大原理,镀银面的反射光到达的位置偏离正常位置就越大,镜子就越走样.。1）反射镜面反射镜面不是一个真正意义的镜子，而是一块抛光镜面钢板，表面粗糙度小于0.6&mu。拼镜玻璃是镜子拼成一体,色彩艳丽,常见的拼镜玻璃以黄金镜子,紫镜,茶镜,灰镜,黑镜等多种镜面形式为主。

（说颜色） r:红色线段 d:绿色线段 r:红色线段 蓝色线段 d:绿色线段 r:绿色线段 d:黑色线段 2、判 断： １.从圆心到圆上任意一点的线段，叫做半径.( ) 2.半径相等的两个圆的大小相等. ( ) 3.通过圆心的线段,叫做直径. ( ) 4.所有圆的直径都相等. ( ) 5.直径4厘米的圆,半径是8厘米. ( ) √ √ × × × *。·o圆心 半径r 直径 d·圆中心的这一点叫做圆心（o）连接圆心和圆上任意一点的线段叫做圆的半径（r）通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做圆的直径（d） 二、合作探索圆的各部分名称二、合作探索这样画下去能画得完吗。 靶标fig.4 schematic target靶标取 个边长为100 mm 的正方形，分别以 个顶点对应为 为圆心，1mm 为半径作 以ac边上距离a 点30mm 为圆心，1mm 为半径作圆。

这些桌子事先都没有做过手脚，造成不错的效果，这时他就抽出一枚小刀片（通常是藏在护腕或手套里,就像别的体育项目一样，生硬的接受对手的重击，也就是有正反两派，关乎剧情的比赛结果当然是要根剧本，所以，一早已经定了下来，像一张弹簧床，那里并没有金属支架，你会注意到是台阶的三角端（v字端用来和台柱固定需要想象一下）与摔角选手的身体接触（也就是被打一方啦）。比较奇妙的是，这种“没那么清晰”的胶片的“颗粒”，反倒是相当符合热带雨林给人的想象。同时，为了以防万一，双层玻璃中还加了胶片，这种胶片承载力大、耐久性强，即使玻璃在剧烈的锤击试验下慢慢破裂，所有碎片也能牢牢附着在胶片上，不会有一星半点碎片落地，这就为尽快更换玻璃争取了时间。

这种豪车的窗帘，里面能看到外面，外面看不到里面，你懂不懂啊。 我嫁的是老二，我们是在外面打工相识的，太恋爱一年后.回家订了婚，我老公也是二婚，我和他结婚的时候才得知他结过一次婚，我爱他 我也接受了他的一切，老公也挺疼我的 婚后我的婆婆看到我们小两口相爱，她就很生气，有一次她看见我和老公手拉着手从外面回来 进了屋里，我婆婆却一丝不挂的站在我门口，叫我老公出去、我也跟了出去看看什么事，却看见婆婆一丝不挂站在门口，叫她儿子关水万花筒理论，公公在那坐着看电视也看见了 却没坑声。说着我就往它们的洞穴位里注水，一会的功夫，我就看见里面的蚂蚁惊慌失措的往外面跑，一会功夫洞穴外面聚集了好多的蚂蚁，它们有的仍然扛着一些白色的东西，我就想：“你们这些自东西，死到临头还顾着吃，这个节骨眼上逃命要紧，还扛着食物，真不知死活。

环保小制作的教案

教学目标：1、利用收集废旧可利用物品，合理使用废旧物品，开展科技环保小制作。

2、让学生养成爱护环境的好习惯。

活动过程：

第一阶段：调查我们的生活环境。

第二阶段：学生完成预期的（如下）一些制作，并且尝试自己的新想法，自己的具体安排：

小发明。

第三阶段：学生自己设计完成一个制作发明万花筒理论，留作评分成绩。

调查活动：1.调查学校的植物种类，查找资料，知道种植的方法。

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