小孩学英语的app 没有英语底子的家长如何教宝宝学英语？(2)

用中文提问，让孩子回答英文，是许多家长的误区。这样不仅无法让孩子说英文整句，还容易养成孩子中英互译的坏习惯，无法自然地建立英语思维。

其实，正确的做法应该是家长用英语提问，让孩子用英文回答，比如：

-What's this?(指着电话)

-It's a telephone.

对于学龄前儿童而言，What is this/ that/ it? This/ That/ It is a…… 是学习阶段最基本最常见的句型，通过这样的互动，不仅能够加深孩子对英语句型结构的认知，还能够扩大词汇量，在互动过程中，牢记电话、桌子、椅子等常见物品的相关表达。

2鼓励孩子用整句表达

我们再来看两组对话：

-What's this?

-A cup!

-What kind of food do you like？

-Apple/ Pear.

乍一看，孩子的单词量不小，该掌握的单词都掌握了，也能理解家长的问题。然而，实际上，孩子只是蹦出了几个基本单词，并没有形成完整的表达。长此以往，不利于句型结构意识的形成。

应该正确的引导小孩子回答This is a dog./ I like apples.别小看这细微的差别，对于孩子今后学习抽象的句法，绝对会有非常大的帮助。

3科学地纠正孩子的错误

想象一下，如果孩子在和家长的互动过程中出现了语法或表达错误，家长们会怎么办？举两个常见的错误：

-What's this?

-It's a book.

-这是书吗？这明明是pencil，是支笔！

-……（内心受到一万点伤害）

-What's this?

-It's book.

-不对不对，你的回答里少了个a！

-……（一脸茫然，什么叫少了个a？）

家长们发现没有？其实家长在指出孩子错误的时候，也得掌握科学的方法，强硬地纠正孩子的错误不如科学地引导。正确的做法是什么呢？来看看下面这组对话（假设孩子把pencil说成了book）！

-What's this?

-It's a book.

-Is this a book？（停留两秒钟，用疑问的方式鼓励孩子进行思考）

如果孩子能够说出It's a pencil. 证明孩子还是掌握了这一表达，只是一时搞混。

如果孩子还是没有能够说出正确答案，家长应该以科学的方式进行解释，比如，拿出一本书和一支笔，告诉孩子“This is a pencil”，“That is a book.”

再看一个案例：

-What's this?

-It's book.

-Is it one book? Are they two books or three books? (加上手势，看孩子反应)

如果孩子能够意识到one这个概念，那么家长可以引导孩子说出It's a book（语速放慢，让孩子意识到It‘s和book之间应该有个a）。如果孩子还是没有意识到其中的差别，家长可以让孩子跟读正确的说法，和孩子解释a等于one这个概念。

当孩子犯错误时，家长采用提出疑问而不是断然纠正的方式，一方面能够鼓励孩子再思考，另一方面，也能够建立孩子的自信心。没有孩子希望自己经常被否定，因此，鼓励孩子思考并找出正确答案，给孩子积极的肯定就显得尤为重要。

4选择孩子感兴趣或熟悉的话题

家长在生活中和孩子说英语时，尽量从孩子熟悉或感兴趣的话题入手，比如动物、颜色、食物等，再循序渐进地过渡到其他的生活场景。

毕竟，让孩子从母语环境中慢慢转化为非母语表达是有难度的，如果孩子一开始听到的问题就很难，或者他们不感兴趣，很可能会影响他们的学习兴趣，之后会对英文交流产生抵触感。

如果孩子能对自己感兴趣的话题交流自如，之后再接触一些陌生的话题，就不会感到抵触或者不敢开口。

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