灾难没有人的爱

灾难无情而深情

第一，课前体验

根据本课的教学目标，老师指导学生在课前收集和整理材料. 如:

（1）收集并理解那些在危机中全心全意并克服自然灾害的人们的动人故事和英勇事迹.

（2）收集人们在灾难后团结互助，重建家园的照片，照片，故事等.

第二，课堂上的感受

（1）介绍主题并唤醒生活

老师在黑板上写的“灾难”让学生谈论他们所知道的灾难，并感到灾难的残酷无情.

（1）老师的问题: 学生们，你们都知道哪些自然灾害？ （学生的答案，老师的黑板: 龙卷风，地震洪水无有情的范文，火山喷发，干旱，洪水，病虫害，台风，冰雹，雪灾，山体滑坡，泥石流，森林大火，海啸等）.

（2）这些灾难给​​人类带来了什么苦难？ （学生回答说，老师可以指导学生针对特定的灾难进行全面而专门的讲话，并开始感到灾难的无情. ）

（2）合作学习和体验生活

1. 交换学生收集的信息（可以分为“文字信息”，“图片信息”和“电影信息”）.

老师: 的确，这场灾难多么残酷！它给我们带来了无尽的痛苦，（此时黑板“无情”）那么，在我们的家乡或我们周围发生了什么灾难？人们（乡下人）做什么？ （教师指导学生在人们的热心帮助下进行演讲，越详细越好，越能动人就越好. ）

（1）在组内交换信息.

（2）全班交流: 学生展示收集的有关灾难和救灾的照片，图片和其他材料. 老师: 在听完您的答案并看到这些动人的图片之后，我也深受感动. 灾难真是无情！ （黑板: 人们很亲切）

面对灾难，我们只能通过牵手，连接我们的心并将它们扭曲在一起来克服灾难.

2. 显示老师收集的有关灾难的信息: 课件演示了1998年长江洪水的场景. 老师: 我还记得-1998年长江洪水. 当灾难袭来时，人们会做什么？

老师总结了答案.

播放歌曲“有一个小女孩”.

老师: 听完这首歌，看着被救出的小女孩后，您怎么看？学生谈论感受.

老师: 是的！这位女孩对生存的强烈渴望感动了老师，也被武装警察和士兵拯救女孩的场面所感动. 这场洪水多么无情，但我们的战士却多么温柔.

被救出的小女孩仅仅是很多情况之一. 我们的人民，我们的武装警察和士兵在灾难发生前也写下了感人的章节，创造了惊人的奇迹. 让我们回顾一下当时感人的景象.

课件展示了洪水的残酷性以及对公众和官兵的营救.

老师: 此刻，您最想说什么？

老师: 这时，老师最想要的一句话是“灾难，无情和深情！”

3. 视频2008年5月12日下午2时28分，四川汶川发生大地震. 老师: 看完这段视频后，您感觉如何？

健康1: 地震太可怕了！

健康2: 希望我们永远不会发生地震！

健康3: 灾区人民是如此可怜！

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老师: 地震确实很可怕，但是灾难不仅是地震，还有很多. 他们给我们带来的损失也是不可估量的. 查看一组数据（课件演示）.

老师: 读完这组数据后，您感觉如何？你想说什么？

健康1.心情沉重，灾难可怕.

健康2.灾区人民需要帮助.

老师: 灾难是残酷的. 当灾难来临时，房屋倒塌，桥梁被毁，通讯中断，或者在瓦砾下或洪水中，每一种生命都在与死亡作斗争，他们在等待我们的援助之手.

4. 感受地球上的真实感受

老师: 学生们，灾难发生后灾区人民需要什么帮助？

团队负责人在小组交流后写下来.

课堂交流.

第1组: 灾后，灾区人民需要食物，药品和日用品.

第2组: 需要救护人员，血液和衣物.

第3组: 人们还需要精神上的安慰，生活的信心和爱. 老师;然后想一想，汶川地震后，您为灾区人民做了什么？还有什么可以做的？我们的小记者会向我们报告吗？

1号小记者: 大家好，我是1号XXX小记者. 让我为大家介绍报告. 访谈1: 您好，汶川大地震后，您为灾区人民做了什么？

学生如实回答.

面试: 您还能做什么？还知道这些人或周围的单位为灾区人民做了什么？

健康: 灾区人民没有精神上的支持. 现在我想给他们写封信或发卡.

小记者: 听完每个人的话后，我的内心充满了情感. 我建议这个星期，我们每个人都给灾区人民写一封信吗？

老师: 感谢我们的第一小记者和同学们. 灾后，党，政府和世界各地的人民向灾区人民伸出了援助之手. 让我们回顾一下当时的情况

（视频，地震对人们没有爱）.

让我们回顾一下我们学校和Jun南县的捐款. （课件演示）

5. 触摸汉字

小英雄林浩的故事.

朗诵老师的配乐（1）总理（附课件和图片）

（2）江敏的故事. （带有音乐和图片的课件）

（3）战士荆立杰. （带有音乐和图片的课件）

（4）County县农民工救援队. （带有音乐和图片的课件）

6. 谈论你的心

采访小记者: 读完这些，听了之后，感觉如何？

健康1: 一个政党遇到麻烦，并得到所有政党的支持.

健康2: 我为在这样一个国家生活而感到自豪和自豪！

健康3: 我的内心非常感动，我们都想帮助那些有困难的人.

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小记者: 我和每个人都有同样的心情. 我为受灾地区的人们的不幸感到难过，但在全国人民的帮助下也感到宽慰. 对于一个无情的人来说真的是一场灾难！谢谢大家面试后！

老师: 谢谢小记者. 刚才我们的小记者说了一句话: 无灾的恋人是深情的. 我不仅要说这句话，还想郑重地写给他.

老师: 灾难是无情的，而且因为人们很亲切，所以我们敢说，尽管灾难是可怕的，但它们并非无敌. 只要我们一起努力，我们就可以克服最大的困难. 在我们的帮助下，灾区人民正在努力恢复生产和生活. 灾区人民脸上露出笑容. 让我们看一下灾区重建后的图片. （课件: 灾区重建后的图片和计划）

老师: 看到这里，每个人都像我一样感到轻松和放松吗？你能对灾区人民说些什么吗？

健康1: 别难过，一切都结束了.

健康2；愿您每天快乐，不再痛苦！

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（3）加深看法并指导生活

学生，世界上存在着无法预料的情况，人们总是幸灾乐祸. 想一想洪水无有情的范文，如果遇到困难，您最需要什么？

健康1: 得到他人的帮助.

健康2: 得到他人的照顾！

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老师: 我们生活在一个很大的群体中，我们需要别人的照顾，别人也需要我们的帮助，让我们无私奉献我们的爱心，我建议在课堂上建立一个“爱心捐赠箱”，选择一个一位慈爱的天使负责此次捐赠活动，并将捐赠的款项转移给相关组织.

三，下课后扩展

下课后，学生可以给受灾地区的孩子写一封信，鼓励他们克服困难，并与他们结交好朋友.

回顾那首歌《用爱充满世界》，再次意识到他的真实含义！ （课件播放，灾难现场感人的场景，背景音乐: 充满爱的世界. ）

四个黑板设计

灾难没有人的爱

龙卷风，地震，火山爆发，干旱，洪水……无情的灾难

真爱世界

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