可持续发展的基本内涵教学设计，湖南教育版

大约4050个字.

第三节可持续发展的基本内涵

冷静地听课

本节的教学内容主要包括“可持续发展是人类的唯一出路”和“可持续发展的基本内涵”. 概念很多，理论很强，知识之间的联系也很紧密.

在“可持续发展是人类的唯一出路”的教学中，学生应清楚了解可持续发展思想形成的历史背景和紧迫性，并利用以前学到的知识作为解决环境问题的铺路. 面对人类（例如资源短缺可持续发展的基本内涵教案，环境污染，生态破坏等）入手，让学生直观地分析数据，案例等，以了解可持续发展的道路是人类的必然选择. 通过“阅读”，让学生首先了解“ 21世纪议程”和“中国21世纪议程”的主要内容，了解可持续发展理论的形成是一个逐步完善的过程，通过学习形成可持续发展的概念和行动.

在“可持续发展的基本内涵”教学中，必须充分利用“活动”教科书中的案例，引导学生进行分析讨论，逐步推进和介绍可持续发展的概念，核心思想. ，以及对实质性理解目标和基本内容的追求. 四个基本内涵可以概括为三个领域的发展: 可持续的生态发展可持续发展的基本内涵教案，可持续的经济发展和可持续的社会发展，它们是相互联系和密不可分的. 最后，老师列举了各个时代的“世界环境日”的主题，并讲解了其中体现的可持续发展理论的思想，使学生感受到了人类在可持续发展道路上的决心和美好希望.

教育重点

1. 形成可持续发展. 

2. 可持续发展的基本内涵.

教学困难

可持续发展的概念和内涵.

准备教具

多媒体设备，课件，地图集等

日程安排

1课时

三维目标

一个，知识和技能

1. 了解可持续发展的概念.

2. 联系《 21世纪议程》以了解可持续发展的基本含义.

第二，过程和方法

1. 通过阅读教科书，掌握分析可持续发展思想实质的方法.

2. 通过阅读和分析案例来学习总结和分析问题.

三，情感态度和价值观

让学生认识到可持续发展之路是人类的必然选择，并逐步树立环境意识，全球意识和参与意识. 

导入新课程

自1960年代以来，人口爆炸，资源短缺，环境污染和生态破坏等问题日益突出. 所有这些环境问题直接威胁着整个人类的生存和发展. 人类要从根本上解决环境问题，就必须寻求人口，资源，环境与发展的协调道路，即可持续发展的道路. 在本课程中，我们将研究可持续发展的必然性，概念和基本内涵.

黑板:

第3节可持续发展的内涵-可持续发展-人类的唯一途径

推广新课程

课件展示:

资源预期寿命图

图的右侧显示了世界上14种重要资源的预期寿命. 黑条表示预期寿命，而白条表示在不增加消费水平的情况下的预期寿命. 左框显示各种矿物质消耗的年增长率. 根据图片，谈谈您对资源和环境未来状况的看法.

黑板:

历史背景和必然性

生命（合作勘探）维持人类生命和生产的重要自然资源将在不久的将来耗尽，人类将面临严重的资源短缺.

部门多媒体播放器的“环境问题案例”图标.

老师要求学生分析哪个地区的环境问题可能影响其他地区甚至整个世界.

注意: 全球化是当前环境问题分布的一个突出特征. 这一功能的出现，不仅意味着某些环境问题的影响可能远远超过其根源，甚至蔓延到全世界，而且还意味着解决此类问题需要全球关注和共同努力.

学生（合作查询）阅读并分析图片并完成注释.

老师（多媒体依次提出答案，纠正错误后问问题）人类如何面对资源枯竭，生态失衡和环境退化的绝境，如何摆脱这种绝境，造就人类社会有一个共同而美好的未来？

健康3深刻的环境危机

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