对“聪明的乌龟”的思考

“聪明的海龟”是一门语言课. 本课的重点是让孩子们理解故事的内容. 困难在于让孩子们了解乌龟的聪明和勇敢的一面. 我是通过对话介绍的. “星期一，我们学习了小乌龟的食物运输能力. 昨天我听到了一个有趣的故事聪明的乌龟，关于小乌龟在阳光下晒太阳. 今天的小乌龟会发生什么？”打开，表明我充分激发了幼儿的兴趣. 当孩子感兴趣时，我是唯一一个立即介绍这个故事的人. 当我第一次讲这个故事时，我没有任何提示. 听完这个故事后，我问: “这个故事的标题是什么？故事中有谁？”他们. 第三个链接显示了挂图并讲述了故事. 此链接是实现目标的关键. 我的问题应该有效. 第一个问题是“图片中的人是谁？狐狸做什么？青蛙知道吗？”问题是要帮助孩子们理解故事的起因. 问题的第二段“谁找到了狐狸准备吃青蛙的东西？狐狸说了什么？乌龟回答了吗？为什么？”聪明. 但是，幼儿在本节课中遇到的困难是他们无法学会说狐狸. 由于时间相对较长，小班级的孩子仍然很难学习句子. 儿童不需要一次讲一个字. 问题的第三段“狐狸如何咬乌龟的头，乌龟是怎么做的？狐狸如何咬乌龟的四肢，乌龟是怎么做的？狐狸怎么不吃乌龟？”结果. 第四部分是本节的重点，它是克服困难并问: “您喜欢乌龟吗？为什么？它是哪种乌龟？”孩子们会说他们喜欢乌龟. 当被问到为什么时，孩子们会说因为乌龟救了青蛙聪明的乌龟，狐狸才没有吃青蛙. 少数孩子是聪明的海龟，这说明我已经实现了自己的目标，不仅完成了关键目标，而且还渡过了难关.

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