2017核磁共振的价格表 核磁共振的实验教学与仪器管理的与实

总第237期2013年3月(下)

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核磁共振的实验教学与仪器管理的探索与实践

王奎武

(浙江工商大学食品与生物工程学院

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文献标识码:,

浙江杭州310035)

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中增加仪器介绍以及开设相应的实验课，比如介绍仪器的起源，简单的工作原理，最新应用技术的进展，并结合直观

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在这短短的20多天学习期间，学院通过授课、沙龙、互动、实践等方式，了我们的实验教学与仪器 审稿费，拓展了我们的视野，激发了我们的写作热情，更重要的是实验教学与仪器 审稿费，我们由此认识到了文学所肩负的社会责任和历史。 通过乙醛银镜反应、与新制cu(oh)2反应两个实验，熟练实验操作，强调实验安全，并由其神奇的实验现象点燃学生对化学好奇心的火焰，活跃学生思维，产生对化学现象本质的探索欲望，还通过这两个实验在生活中的应用激发学生学习化学的热情，做个生活中的有心人，热爱生活。将教室看作是一个农家小院，自己动手剪彩条，拉花，写对联等方式来布置，经过同学们的共同努力，把教室布置成很像一个丰收的农家小院，同学们在这个小院里欣赏《庆丰收》，手舞足蹈，无比喜悦，在音乐中体验丰收及成功的喜悦，同时又提高了学生们动手实践能力，激发了学生的创作表现欲望，激发了学生的学习热情。

目的具有很好的促进作用。实验教学是培养学生综合素质和创新能力的不可替代的平台，是巩固理论教学，培养创新

人才的重要环节。探讨如何结合核磁共振的新功能和新技术，对实验教学内容进行改革和创新，改变以往实验课依附于理论课，滞后于新知识、新技术发展的实验教学模式，对提高学生的学习兴趣意义重大。

实验教学不仅仅是理论联系实际的重要环节，更重要的是其本身就是培养学生自己动手解决实际问题的能力、自我学习能力、培养创新精神和创造能力的重要途径。事实表明，高等学校的实验室是学生提高动手能力，发展创新的重要基地。尤其是大型仪器设备，是高等学校的优质资源，发展高科技的重要工具。因此加强实验是培养高层次人才、

教学、重视学生能力的培养已越来越受到各高校的重视。

传统的实验教学方式常常束缚了学生的主动性和创造性，不利于培养学生分析和解决问题的能力，更不利于创新创新精神和实践能力的培养和提高。为培养学生实践能力、精神、创新能力和科学素养，核磁共振可以考虑开设原理性和研究性两类实验课程。原理性实验课可以帮助学生建立和巩固核磁共振波谱的基本概念和基本理论，培养科学素养，研究性

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实验(创新实践课程，学生可独立设计实验方案，以实现预期实验目标)可以锻炼学生的综合技能，为“大学生创新科技计划”、“挑战杯”、“新苗人才计划”提供技术支撑与科研平台。

此次培训授课内容围绕在执法过程中运用到的电子设备、仪器进行操作指导，易尚伟同志对支队所配备摄像机、照相机、执法记录仪、测距仪、gps定位仪、无人机等电子设备、仪器的使用方法进行现场操作教学。专注于精密仪器仪表校准,精密仪器仪表校正，精密仪器仪表检验，精密仪器仪表外校，精密仪器仪表计量，精密仪器仪表检测，以及广东仪器设备校准，广东检测设备校准，广东仪器检定，广东仪器标定，广东实验室治具校准，广东实验量具检测，广东计量器具校准，计量内校员培训，并且全国各地均可安排下厂校准。专注于精密仪器仪表校准,精密仪器仪表校正，精密仪器仪表检验，精密仪器仪表外校，精密仪器仪表计量，精密仪器仪表检测，以及仪器设备校准，检测设备校准，仪器检定，仪器标定，实验室治具校准，实验量具检测，计量器具校准，计量内校员培训，并且全国各地均可安排下厂校准，世通仪器检验机构总部在广东省东莞市。

为强化学生的实践能力，充分利用仪器，建立开放实验室是未来大型仪器教学与管理改革的方向。建立完善的大型仪器的开放实验室管理制度，不仅可以将管理人员从繁重的样品测试中解脱出来，还可以大大提高仪器利用率，更

摘要核磁共振仪是当今各高校和科研单位的重要大型仪器设备，在科研工作中起着重要的作用，同时也是培养创新人才的重要途径。本文以核磁共振实验教学探索与实践为创新能力培养中例，阐述了大型仪器设备在本科生、的实践教学模式、特点及成效。

关键词核磁共振实验教学探索仪器管理

ExplorationandPracticeofExperimentalTeachingandMana

gementofNuclearMagneticResonance(NMR),,,,,,,,,,,,

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,引言

核磁共振仪(,,;,,,,,,,,,,,;,,,,,,,;,，,,,)由于可以广泛应用于化学、化工、医

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药、生物、医学、材料等研究领域的样品测试，受到了高等院校的青睐，随着我国中央和各级地方政府对高等办学经费和科研项目投入的增加，目前国内拥有核磁共振仪器的高等学校和科研院所非常普遍，有的单位还拥有不止一台。但是由于该仪器价格昂贵，操作及维护比较复杂，一般有专人负责管理、维护和使用，一般的本科生、无法实际操作，也没有针对本科生或的实验课程。

目前国内多数拥有核磁共振仪的单位对有关核磁共振的教学主要以理论教学为主，注重理论知识的讲解，结合演示实验，或以虚拟软件为平台进行模拟实验，学生基本无法上机操作。甚至根本不开设实验课，只讲述理论课，这与国内日益增长的对大型仪器的管理维护人才的需求不相适应。国外的大学一般对开放，经过培训并考核合格后可以独立上机操作。

核磁共振理论课内容比较深奥，学生尤其是本科生普遍反映课程枯燥，知识难于掌握，如果在理论课程讲述过程

作者简介:王奎武(1972-)，男，山东泰安人，博士，副教授，主要从事核磁共振理论与实验教学，天然产物化学研究。

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