大约从本世纪三十年代起,用在文章写作中的主题 ” 开始获得了另一种涵义 —作品的中心思想。随后,文坛上逐渐形成了主题是作品的题材和主题是作品的中心思想两说并存的局面。直到七十年代初期,后一说才终于取代前一说;至此,文章主题内涵的转意过程宣告基本完成。现在国内流行的写作教科书上一般都把文章主题理解为中心思想,也就是通过文章的内容大意、具体资料笼统、概括进去的观念性结论。节选自《应用写作 杂志 1987 年第 5 期《从主题、意说到意在笔先 ” 与 “ 主题先行 ”
主题的发生:
在文学作品中,题材对于主题固然有其一定的制约作用,但是题材的意义和主题的意义并不是完全等同的,题材本身还不能决定作品的思想价值,还要看作家怎样处理这个题材,提炼出一个具有什么样意义的主题来统帅这个题材,用一个什么样的思想光点来聚集这组生活材料。在课文讲解中,注重文体的拓展,比如同一作者不同作品的感悟,不同作者同一题材的感悟,故事发生的时代背景,与课文内容有关的历史典故、人物故事的加入,让语文课堂内涵得以扩展,将课堂内容由一篇课文扩展到多种文本的学习,将课文内容的理解,扩展到对作者的剖析,对生活的感悟,极大地提升了学生对文本的感悟能力,理解分析能力。结”的思路行文作者首先引述了文题材料中的诗句,提出中心论点,这是“引”接着,作者采用横向展开议论的方式,依据中心论点分别从不同的角度拟定了三个分论点,并一一结合材料与事例进行了简要分析,这是“议”随后作者联系现实生活,丰富了文章的内容,这是“联”最后,作者用一句话概述了三个分论点,重申了中心论点并展望了未来,这是“结”从表达上看,文章语言流畅,结构清晰完整,文体特征鲜明,是一篇中规中矩的议论文。
主题的基本特征:
2 主观性 带有作者自己的主观感彩。海尔t68d功能键驱动
3 观念性 观念形态由感性上升到理性的东西。
4 时代性 任何作品都属于特定的历史时期。
主题的地位:
主题是文章和作品的灵魂,决定文章和作品的质量高低、价值大小、作用强弱,文章和作品的统帅。
确立主题的要求:
正确 集中 深刻 新颖
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