【10】三年级奥运数字

为雅思考试三年级的数学项目添加算术符号编号: 10 [学习技巧]根据主题给出的条件和要求，添加算术符号和方括号以使方程式正确. 这是一个非常有趣的游戏. 有两种主要的尝试方法: 1.如果问题中的数字相对简单，则可以从方程式的结果开始，推断哪些计算可以获得该结果，然后将所需的公式拼凑起来； 2.如果标题中有许多数字并且结果相对较大，则可以考虑使用一些数字来组成一个更接近方程式结果的数字，然后对其进行调整以使方程式成立. 通常情况下，有必要根据问题的特点选择一种方法，有时将以上两种方法结合使用可以帮助解决问题. 示例1: 将+，-，×，÷，（）添加到以下问题中，以使方程式成立. 1 2 1 2 3 4 3 4 5 = 10 5 = 10 1 2 1 2 3 3 4 5 = 10 4 5 = 10 [思想导航]对于这种问题，我们也可以使用逆方法进行分析. 考虑结果10，最后一个数字是5，可以考虑以下情况: □+ 5 = 10，□-5 = 10，□×5 = 10，□÷5 =10. （1）考虑□＋ 5 = 10，□= 5，则前4个数字必须由以下公式组成: （1 ＋ 2）÷3 ＋ 4 ＋ 5 = 10（1 ＋ 2）×3－4 ＋ 5 = 10（2）从□－ 5 = 10考虑，□= 15，前4个数字必须组成15的公式: 1 + 2 + 3×4-5 = 10（3）考虑□×5 = 10，□= 2，前4个数字必须是组成数字的公式是2: （1×2×3-4）×5 = 10（1 + 2 + 3-4）×5 = 10（4）考虑□÷5 = 1010 10 10=6填计算符号，□= 50，前4个数字一个数字为50的公式，但前4个数字不能组成一个数字为50的公式.

1雅思教育1: 三年级奥林匹克数学练习. 1.您可以在以下数字后加算术符号以使公式正确吗？ （1）4 1 2 5 = 10（2）4 1 2 5 =102. 将适当的算术符号添加到以下数字以使方程式成立. （1）3 4 5 6 8 = 8（2）3 4 5 6 8 = 83. 巧妙地添加运算符号以使方程式正确. （1）3 3 3 3 = 1（2）3 3 3 3 = 2（3）3 3 3 3 = 3示例2: 取四张全为8的牌，并加+，-，×，÷或（）至使方程式成立. 你可以试试看吗？ 8 8 8 8 = 0 8 8 8 8 = 1 8 8 8 8 = 2 8 8 8 8 = 3 [思想导航]除了向后分析之外，还可以认为这个问题如下: （1）等于到0的思维方式: 假设最后一个运算是减法，那么这四个数字可以分为两组，这两组的总和，差，乘积和商应相等，分别为: 8 + 8-（ 8 + 8）= 0 8×8-8×8 = 0 8－8－（8－8）= 0 8÷8－8÷8 = 0（2）思维方法等于1: 假设最后一步是除法，则将四个数字分为两组. 总和，乘积和商相等，并且相同的数也可以除以得到1，即: （8 + 8）÷（8 + 8）= 1 8×8÷8÷8 = 1 8×8 ÷（8×8）= 1 8÷8×8÷8 = 1 8÷8÷（8÷8）= 1 8÷（8×8÷8）= 1（3）思维方法等于2: 假设最后一步是加法，则对于1的两组数字分别为: 8÷8 ＋ 8÷8 = 2（4）思维方法等于3: 假设最后一步是除法，则前三个数字被分组为3 8s，有: （8 ＋ 8 ＋ 8）÷8 = 32雅思教育三年级数学案例练习2: 1.在每个数字上加上+，-，×，÷或（）10 10 10=6填计算符号，使等式相等.

4 4 4 4 4 4 = 0 4 4 = 3 4 4 4 4 4 = 1 4 4 4 = 4 4 4 4 4 = 2 4 4 4 4 = 52. 巧妙地添加各种运算符号和括号以使等式成立. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 = 0 5 = 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 = 1 5 = 33使用8 8s形成5个数字，然后加上适当的算术符号以使它们的总和为1000. 8 8 8 8 8 8 8 8 8 = 1000示例3: 在四个4s之间加上+，-，×，÷或括号，这样组成是8. 44 44 = 8 [思想导航]这样的问题，我们可以使用后退方法来分析. 这个问题的最终数字是8，最后一个数字是4，我们可以考虑□+ 4 = 8，□-4 = 8，□×4 = 8，□÷4 = 8，然后求解. （1）考虑□＋ 4 = 8，□= 4，前三个4必须由4组成: 4 ＋ 4－4 ＋ 4 = 8 4－4 ＋ 4 ＋ 4 = 8 4－（4－4）＋ 4 = 8（2）考虑□－4 = 8，□= 12，前三个4必须由12组成: 4 + 4 + 4-4 = 8 4×4-4-4 = 8（3）从□×4 = 8考虑，□= 2，前三个4必须由以下公式组成: （4 + 4）÷4×4 = 8（4）考虑□÷4 = 8，□= 32，必须组成前三个4计算公式为32: （ 4 + 4）×4÷4 = 8练习3: 1. 您可以在以下数字中填写+，-，×，÷以使结果等于已知数字吗？答案（1）9 9 9 9 = 18（2）5 5 5 5 = 10 4×（4 + 4）÷4 = 82. 用+，-，×，÷或（）填写以下数字以使公式正确.

答案3雅思教育三年级的数学案例（1）44 44 4 = 8（2）3 333 3 = 93. 用+，-，×，÷或（）填写以下数字以使方程式成立. 答案（1）2 3 5 6 = 6（2）2 3 5 6 = 6例4: 在以下12 5s之间加+，-，×，÷以使公式成立. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 = 1000 [idea navigation]此问题的结果相对较大，因此我们必须尝试提出一些较大的数字以使其更接近1000，例如: 555 + 555 = 1110的数量大于1000乘110，然后我们可以在剩余的6 5中补110. 练习4: 1.使用12 3形成8个数字，它们的结果等于2000. 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 = 2000 2.在9 2s之间添加算术符号以使结果等于1000 . 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 = 1000 3.使用7 6s作4. 数字使以下公式成立. 6 6 6 6 6 6 6 6 = 600555 + 555-55-55 + 5-5 = 1000示例5: 在以下公式的适当位置加上+和-号可使方程式成立. 9 8 7 6 5 4 3 2 1 = 21 [想法导航]这个问题的左边有很多数字，等号右边的数字是21，您可以考虑在最后两个数字前加+. 在等号2、1的左侧. 当我们必须将前几个数字的结果设为0，然后使用相反的方法得出: 9－8 ＋ 7－6 ＋ 5－4－3 = 0 9－8 ＋ 7 －6 ＋ 5－4－3 ＋ 21 = 21练习5: 1. 在以下公式的适当位置添加+和-符号，使方程式成立.

9 8 7 6 5 4 3 2 1 =232. 在下面的公式中的适当位置加上+，-和X以使方程式成立. 1 2 3 4 5 6 7 8 = 13在以下公式的适当位置添加+和-符号，使方程式成立. 1 2 3 4 5 6 7 8 = 144雅思教育3年级数学案例3年级数学案例编号: 10个主题优化问题1.了解加号的基本类型. 教学目标2.了解一些如何添加符号的基本方法. 难点和难点通过获得的数字和给定数字之间的关系来确定添加符号的类型. 能力提高可以提高学生对计算的理解，并提高计算能力. 连接教科书本部分的内容是对教科书数学基础知识的扩展. 注意5

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